约6160+3100字。
《永遇乐•京口北固亭怀古》教学反思
在梳理这首词的备课思路时，考虑到辛弃疾词作品的一个典型特点是用典，后人争议最多的是 “ 掉书袋 ” ，学生阅读最烦的是内容艰涩，趣味索然，因而，我认为处理这首词的关键是熟悉典故，重点是典故的处理，难点是如何进入典故，通过学这首词最终要告诉学生的也还是辛弃疾词善于用典这一特点，以及今后如何学辛弃疾的作品。锁定了 “ 典故 ” 这一主体教学内容之后，如何选择切入点让我仍然感到困惑，教学板块的设计与整合依旧显得茫然。考虑到迂回入题的方式或许会让导语显得雅致隽秀一些，但又怕不慎游离于主题之外，反而加重了辛词用典累赘的嫌疑。于是最终还是决定开门见山，直入主题，凸显 “ 典故 ” 的分量，以引起学生的重视。好在典故毕竟还有 “ 故事 ” 的味道，在吸引学生的注意力上比较容易找到突破口。
如何让学生把词中所涉及的这些典故尽量熟悉，是读懂这首词的关键；如何在 45 分钟内让学生不厌其烦地面对这几个典故，就成为又一个教学难点。 “ 熟悉 ” 是一个发展的概念，是反复阅读的结果。熟悉课文以及衔接教学的关键则需要依赖课堂问题的设置，而问题的设计则需要遵循认知发展的规律。从 “ 有几个典故 ” 的初步搜索，到 “ 陈述故事 ” 的内容整理；从 “ 与题目北固亭相关 ” 的再度思考，到简洁的提炼概括，分别从几个不同的审查点让学生反复阅读课文及注释以加深理解。每一次新的阅读都尽可能地为其提供新的视角。我觉得只有这样才有可能减轻学生的厌倦情绪，以利于更好地完成 , 熟悉课文 ) 这一目的。
辛词用典突破了史料的简单堆砌，要体现这种糅合的艺
……
辛弃疾怀古词用典艺术欣赏
《水龙吟•登建康赏心亭》与《永遇乐•京口北固亭怀古》都是辛弃疾的怀古词，都属于全篇用典的优秀之作。
先来看《水龙吟•登建康赏心亭》，全词内容如下：
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
上阕“栏杆拍遍”用了典故，据宋王辟之《渑水燕谈录》记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏杆。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。栏杆拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。用在这里，就把辛弃疾雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现出来。
下阕连续用典，“季鹰归未”“求田问舍”“刘郎才气”“树犹如此”分别想到了张翰、许汜、刘备、桓温，全属于事典。季鹰即张翰，《世说新语•识鉴篇》：“张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰 《永遇乐•京口北固亭怀古》教学反思
在梳理这首词的备课思路时，考虑到辛弃疾词作品的一个典型特点是用典，后人争议最多的是 “ 掉书袋 ” ，学生阅读最烦的是内容艰涩，趣味索然，因而，我认为处理这首词的关键是熟悉典故，重点是典故的处理，难点是如何进入典故，通过学这首词最终要告诉学生的也还是辛弃疾词善于用典这一特点，以及今后如何学辛弃疾的作品。锁定了 “ 典故 ” 这一主体教学内容之后，如何选择切入点让我仍然感到困惑，教学板块的设计与整合依旧显得茫然。考虑到迂回入题的方式或许会让导语显得雅致隽秀一些，但又怕不慎游离于主题之外，反而加重了辛词用典累赘的嫌疑。于是最终还是决定开门见山，直入主题，凸显 “ 典故 ” 的分量，以引起学生的重视。好在典故毕竟还有 “ 故事 ” 的味道，在吸引学生的注意力上比较容易找到突破口。
如何让学生把词中所涉及的这些典故尽量熟悉，是读懂这首词的关键；如何在 45 分钟内让学生不厌其烦地面对这几个典故，就成为又一个教学难点。 “ 熟悉 ” 是一个发展的概念，是反复阅读的结果。熟悉课文以及衔接教学的关键则需要依赖课堂问题的设置，而问题的设计则需要遵循认知发展的规律。从 “ 有几个典故 ” 的初步搜索，到 “ 陈述故事 ” 的内容整理；从 “ 与题目北固亭相关 ” 的再度思考，到简洁的提炼概括，分别从几个不同的审查点让学生反复阅读课文及注释以加深理解。每一次新的阅读都尽可能地为其提供新的视角。我觉得只有这样才有可能减轻学生的厌倦情绪，以利于更好地完成 , 熟悉课文 ) 这一目的。
辛词用典突破了史料的简单堆砌，要体现这种糅合的艺
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辛弃疾怀古词用典艺术欣赏
《水龙吟•登建康赏心亭》与《永遇乐•京口北固亭怀古》都是辛弃疾的怀古词，都属于全篇用典的优秀之作。
先来看《水龙吟•登建康赏心亭》，全词内容如下：
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
上阕“栏杆拍遍”用了典故，据宋王辟之《渑水燕谈录》记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏杆。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。栏杆拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。用在这里，就把辛弃疾雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现出来。
下阕连续用典，“季鹰归未”“求田问舍”“刘郎才气”“树犹如此”分别想到了张翰、许汜、刘备、桓温，全属于事典。季鹰即张翰，《世说新语•识鉴篇》：“张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰
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