《荷塘月色》
　　《荷塘月色》中修辞手法的运用.doc
　　《荷塘月色》中的景物描写.doc
　　《荷塘月色》中的情与景.doc
　　《荷塘月色》中的审美意象.doc

　　《荷塘月色》中的景物描写
　　朱自清先生的散文意境优美，情感真挚，脍炙人口。具有极高的审美价值，深受世人的喜爱。选入中学课本的几篇名作，更是如此。令人遗憾的是，读者大多囿于教材的训练体系，未能尽情感受先生   “美文 ”   的艺术魅力，致使它的美被白白地掩饰了起来。鉴于此，本文就从美学角度鉴赏《荷塘月色》景物描写中的和谐美，赏析作者如何把 “ 杂多 ” 的审美因素 “ 统一 ” 起来，构成一副美妙和谐的荷塘月色图，力图让读者进一步体味先生散文的美感意蕴。 
　　让我们先看塘边的树。 “ 荷塘四面，长着许多树，葱葱郁郁的。路的一旁是些杨柳，和一些不知道名字的树。 ” 后文回应： “ 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ” 漏着的几段空隙很妙，否则月光就照不到塘中的荷叶荷花上了。而这些树远近高低的 “ 不均匀 ” ，正构成树的和谐美。树的繁多、茂密，以及树的长势、排列和走向是树的总体特征 ―― 均衡、统一；而树的远近、高低、空隙则又恰好打破了这一均衡和统一的局面，使之变得更加和谐，更加完美。所有的树又分为两类：不知名的树和知名的杨柳。如果都是弯弯的杨柳，便显得太单调太乏味了，因而需要有高处丛生的灌木来陪衬，使之形成 “ 杂多 ” 的统一。而且这些树恰又妙在杨柳最多，这样月下塘边杨柳的婀娜柔美便与月色的淡雅朦胧协调一致了。 
　　再看看塘中的荷。 “ 田田的叶子 ” ， “ 肩并肩密密地挨着 ” ，但毕竟只是平面的；再写 “ 层层的叶子 ” ，便增强了荷叶的立体感、层次感。只有叶，没有花，即便满眼碧绿，颜色也未免有些单调；因此，又在一片碧绿中， “ 零星地点缀着些白花 ” ，色彩便丰富些了。白花若一味盛开，或一味含羞，也不美；好在 “ 有
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　　《荷塘月色》中的情与景
　　从朱自清早期散文的独特风格来看，他是一位擅长于运用情景交融这一写作技巧的作家。在《荷塘月色》中表现得尤为突出，在写景中，委婉而曲折地表达了他不满现实，幻想超脱的苦闷心情。在月光下，在荷塘畔，虽然自我陶醉了，感受到一种“难得偷来片刻逍遥”的淡淡的喜悦，但仍然夹杂着摆脱不开的淡淡哀愁。正如作者自己所说：“只有参加革命，或反革命，才能解决这惶惶然。”“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”这种矛盾心理和思想情感通过“荷塘月色”的景物描写曲折含蓄地表现了出来。
　　“这几天心里颇不宁静”――开宗明义、直抒胸臆。看来似乎是在写此时此地的心境，然而却是有所感而发。因为在那没有自由，没有是非，黑暗而血腥的岁月，只要是有正义感的人，都会觉得“不宁静”，对黑暗的社会现实产生强烈的不满情绪。不过作者采取了委婉的表达方式，不露锋芒。作者就是负着这样的思想重压，为要摆脱愁思而“突然”想起了“日日走过的荷塘”，并企图借月光下的“另有一番样子”来抚慰他那“颇不宁静”的心情，于是便沿着曲折的煤屑小径向荷塘步去。在淡淡的月光里，独步在如此幽僻的小径上，浏览着荷塘四周依稀的景物。作者非但不感到寂寞乏味，反倒变得心情开朗，备尝独处之妙，这又是何故呢？还是让我们读读作者的一段内心独白吧：
　　“这一片天地好象是我的；我也象超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处：象今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一
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　　《荷塘月色》中的审美意象
　　高中语文新课标指出：审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。《荷塘月色》教学中，让学生发现朱自清文章的美，固然简单。然而，怎样才能引起他们的情感共鸣，用自己独特的视角去感受文中的审美意象；如何激起他们心中对美的追求，主动与文本、作者对话，从而形成自己独特的审美观，显然是更需解决的问题。
　　一、立足文本，发现意象
　　散文教学不应局限于使学生掌握“形散神不散”等结构特征，而应挖掘不同作者在不同文章中呈现出的闪光点。在学朱自清的散文《荷塘月色》时，教师应该引导学生发现文中出现的大量意象，由明到暗，由浅入深，由易到难，逐层分析，让学生循序渐进地理解文章的审美意象，走进作者内心，与作者进行跨时空的精神交流，从而提升自己的审美能力和审美情趣，最终达到审美教育的效果。
　　朱自清的散文理解起来并不难，甚至可以说是直白、纯真而质朴的。但是从审美上来说，又太美，美得不含杂质，美得轻盈、优雅而充满梦幻。这不仅仅是因为他善于使用大量修辞细腻地描绘景物，更重要的是，他对
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　　《荷塘月色》中修辞手法的运用
　　《荷塘月色》是朱自清先生所写的文情并茂，脍炙人口的散文名篇，其文字中大量使用各种语法修辞，创作出一幅清新美丽的荷塘美景，本文将对该散文所运用的修辞手段进行剖析，具体从语言中运用到的叠词、比喻、通感、博喻、对比等手法来揭示这篇散文独具魅力的奥秘。
　　叠词的使用
　　《荷塘月色》中大量使用叠词来勾勒自然景物的线条与层次，通过这些叠字，仿佛就看到了景物的形貌，随着作者的描述我们仿佛欣赏到一幅形神兼备，姿态万千的美好图画。
　　叠词的形态格式叠词是汉语的一种特殊词汇现象，叠音词又名重言,是把同一个字连接使用的修辞格。使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化。以《荷塘月色》为例，主要体现为以下几种形态：
　　1.AA式缕缕清香田田的叶子脉脉的流水淡淡的重重围住
　　2.ABB式一粒粒明珠峭愣愣阴森森
　　3.AABB式蓊蓊郁郁的曲曲折折影影约约远远近近高高低低
　　文中的荷塘，荷叶，树，青雾，月光，花都运用叠词来进行修饰，为读者创造了一个美轮美奂的荷塘意象，“悄悄地”披大衫出去，又“轻 

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