《梦游天姥吟留别》
《梦游天姥吟留别》改写.doc
《梦游天姥吟留别》的浪漫主义特色.doc
《梦游天姥吟留别》的线索.doc

　　《梦游天姥吟留别》的浪漫主义特色
　　一、 现实的幻化
　　李白凭借想象的翅膀驰骋古今，翱翔八方，把现实与梦境、仙境以及自然界与人类社会打成一片。描写神话，点化事物，渲染意境，是李白诗歌的鲜明特色。《梦游天姥吟留别》这首诗以“梦”来安排全文，通过入梦、梦游、惊梦的形式来安排结构。诗的首句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。”一开始就说古代传说中的海外仙境瀛洲，虚无缥缈，不可寻求。岂料越人一谈起天姥山的胜景正好激发了他的兴致，遂感到云霞明灭的天姥山恍若在眼前。于是诗人通过梦幻的形式，以虚衬实，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往和赞美，写得富有神奇色彩，引人入胜。接下来描写天姥山隐于云霞明灭之中，引得诗人进入了梦幻。接着诗人通过梦游的形式展现出一幅幅瑰丽变幻的奇景：只见山中石径盘旋，深山处光线幽暗；又听天鸡高唱，看到海日升空，一片曙色；又忽觉暮色降临，暮色中熊咆龙吟，震响于山谷之间。梦中诗人把自己理想中的世界描绘得目眩神迷、奇幻莫测，把神话传说中的事物与对大自然的真实体验融合在一起，奇特的梦幻使得积极浪漫主义思想得以充分的发挥。
　　二、丰富而奇特的想象
　　李白的诗歌雄奇奔放，善于运用丰富而奇特的想象，创造出寄托着诗人情感世界和精神境界的绚丽多姿的艺术形象。李白诗歌中有大量的想象，有的诗通篇是想象。《梦游天姥吟留别》正是这方面的典型。诗人借助梦境开展大胆的想象描绘了天鸡高唱，海日升空，熊咆龙吟，霓衣风马等超现实的想象。在诗人笔下的仙境没有森严的等级，没有尔虞我诈，众仙都是平等相处，就连凶猛的老虎也都驯服地为众仙弹琴鼓瑟，真是一派天地万物为一体的融乐世界。这种境界正是诗人所追求所向往的，寄托了诗人奔放的热情和对自由、光明的追求。
　　三、大胆而又真实的夸张
　　李白经常使用夸张这种手法来表达强烈炽热的感情。从他那大胆而又真实的夸张中表现出其诗歌的浪漫主义艺术特色。由于诗人的感情奔放，爱憎的情绪强烈，一般抒写手法常不足以表达其汹涌的激情，于
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　　《梦游天姥吟留别》的线索
　　教师要教好一篇文章，学生要学好一篇文章，掌握其线索至关重要。有了线索，就可以提纲挈领，贯穿全篇。
　　有些篇目比较适合线索式教学，如：鲁迅的小说《药》有一明一暗两条线索，明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家；莫泊桑的《项链》的线索是“借项链-丢项链-赔项链”；陆蠡的《囚绿记》的线索是“寻绿-观绿-囚绿-释绿-怀绿”。同样，《梦游天姥吟留别》也适合线索式教学，它的线索是“梦-别-吟”。
　　梦
　　“梦”，是全诗的主体，全诗紧紧围绕“梦”展开。全诗分三部分：入梦缘由-梦中奇景-惊梦长叹。诗人开篇写了天姥山为什么会入梦，那是因为“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹”。传闻入耳，心里油然而生一种向往之情，同时这也为下文张本蓄势，激发读者的兴趣。接下来是梦中所见奇景：首先是月夜飞度。作者说“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪”。于是他乘兴登攀，“脚著谢公屐，身登青云梯”。接着山中奇景映入眼帘，震击耳鼓，“半壁见海日，空中闻天鸡”。不知不觉天色已晚，“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”。这时恐怖的景象出现了：“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，
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　　《梦游天姥吟留别》改写
　　仲夏。夜晚。
　　繁星散发着静静的幽辉，银月早已从西边悄悄地升起，圣洁的光辉在无边的夜色中消失了去向。凉凉的晚风将大地的余热一点点吹散……我捷足轻登，飞渡镜湖。后方的天空是一轮皎洁的明月，前方的湖面映着我的身影。明月，身影，一前一后，象是护送主公的侍从，一路跟随，把我送到剡溪。
　　谢灵运的故居静默安然地矗立着。宛若一枝寂寞开无主的腊梅，没有人迹，覆着光阴的尘埃，却不失生的气息；又如一朵出淤泥而不染的水莲花，傲立于尘世，却不染半点世俗污秽之气。只是依山傍水，只是静默着，矗立着。至始，至终。山溪是一束清澈而无拘束的激流，它冲开树林，发出空灵悦耳的声响。深山中传来声声猿鸣，似远还近，似断还续，如雨打枯荷般凄寒清苦，似寒风冷月般凄凄惨惨。
　　转眼，天边泛起微微的白。我穿上谢灵运游山时的木屐，攀登直入云霄的高峻陡峭的山路。在半山腰，我看到太阳从海平面升起。

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