《声声慢》
《声声慢》中叠词的表达效果.doc
《虞美人》、《声声慢》文本的比较阅读.doc
《雨霖铃》与《声声慢》铺叙手法之比较.doc

　　《声声慢》中叠词的表达效果
　　叠词 ，是我们汉语特有的一种修辞方法，是为了表达的需要，把同一个多音词接二连三地用在一起，一个词重叠后可能会增添某些附加意义，甚至可能会改变原来那个词的词性和词义。所以说，运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上更丰富了语言的涵义，有强调的作用，一箭双雕，常被古代诗人使用。
　　易安居士的《声声慢》一词运笔哀婉，凄恻动人，韵味无穷。篇首三句十四字，实分三层，由浅而深，含意深刻。开篇“寻寻觅觅”劈空而来，侧重写行为，恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。词人如此“寻寻觅觅”，到底是在寻找什么呢？是在寻找逝去的青春年华，还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活，抑或是两者兼而有之？我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚，却真实可感：她在孤寂空虚中总想抓住点什么，结果什么也没抓住，一切仍然归于孤寂空虚。“寻寻觅觅”四字，顿顿跌跌，情附于形，恰当的渲染了情境，如仅用“寻觅”二字就显单薄，无此效果。主人公在“寻觅”一番后，什么也没得到，因而感到“冷冷清清”，境界更凄寂。“冷冷清清”侧重写词人的状态，既是她闺房独处清冷环境的描写，又是她抑郁寂寞、心事难照的心态描写，四字既明写环境，又暗示心情。“凄凄惨惨戚戚”纯粹描绘内心感觉，是她坐卧不宁、衷肠难述
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　　《虞美人》、《声声慢》文本的比较阅读
　　诗词文本的比较阅读是一种独特的阅读思维过程，教师通过引导学生对教学文本的分析、归纳，求同存异，最终达到鉴赏诗词的思想内容和艺术形式的目的，并同时掌握鉴赏诗词的方法和手段，真正提高诗词鉴赏的能力。笔者试从《虞美人》、《声声慢》两首词对“愁思”的抒写出发，从“愁思”的内容和表现手法两个角度对文本进行比较阅读，教会学生找到一种全新的诗词阅读鉴赏方法，“将厚书读薄，将薄书读厚”。
　　一、“愁思”的内容
　　李煜、李清照愁思的基本内容是“国仇家恨”。写《虞美人》时的李煜早已国破家亡，漫长的囚禁生活开始风干他作为君主的自尊和对亲人的思念。“春花秋月何时了”，他诅咒眼前的一切，娇艳的春花、明朗的秋月，在作者的眼中只能增加他无限的故国之思、忘国之痛；“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“朱颜”泛指故国的宫女，传达出的是作者对娥皇、母亲等亲人的无限眷恋。《声声慢》虽然没有直接写亡国之恨，但全词抒写的是李清照经历坎坷人生后的伶仃孤苦，正是由于国家的变故、民族的危亡造成了她的个人遭遇，山河破碎给她留下了抹不去的心灵伤痕。“燕过也，正伤心，却是旧时相识”，作者因国破从北方寓居江南，见到北雁南飞，便生怀对亡故丈夫赵明诚的怀旧悼亡之情。
　　同是抒写“亡国之恨、散家之痛”，但由于两人的身份和性别的不同，决定了两人“愁思”在文本中具体表现的内容不同。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，把愁思比作充盈奔流的江水。作为一代帝王，李煜从理性、奔放的
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　　《雨霖铃》与《声声慢》铺叙手法之比较
　　在中国词史上，北宋初期的词人柳永率先在创作中大量使用了铺叙手法。宋代词论家李之仪在《跋吴思道小词》①中指出，唐五代作词，“大抵以《花间集》中所载为宗，然多小阕。至柳耆卿始铺叙展衍，备足无余，形容盛明，千载如逢当日。”这一点，柳永的代表作《雨霖铃?寒蝉凄切》即为明证。铺叙原本是辞赋的基本创作方法，第一个将之作为词的创作理念与评价标准提出的，是著名女词人李清照。她在《词论》中批评晏几道作词“苦无铺叙”，她本人的《声声慢?寻寻觅觅》则被词论家们认为是善用铺叙的名篇。
　　铺叙，简单说来就是铺陈叙事，即直书其事、反复叙说，对事物进行铺张渲染，突出事物的特征，增强艺术表现力。同是使用铺叙手法，《雨霖铃》《声声慢》在铺叙内容的结构上完全不同，两首词作因而呈现出完全不同的风貌。
　　《雨霖铃》抒写的是恋人之间的离愁别绪，这一主题在柳永之前的词人笔下可谓屡见不鲜。然而，柳永巧妙地以离别前、离别时、离别后三个时段为次序，有条不紊地展开叙事抒情，细致入微地表达了“伤离别”的情绪。
　　离别前：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”这一句交代环境,“寒蝉”点出季节、“长亭”表明地点，萧瑟凄冷的秋天、雨后阴冷的黄昏营造出了凄凉伤感的离别氛围。寥寥几笔景物描写，融情入景，准确地将恋人分别时凄凉的

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