2.C（“掌握‘数字考古’‘数字考证’等基本奶”非充分条件）
3.A（竺可横整理出历史气候数据并未做助数字技术）
4.①历史学研究者应该掌握必要的数字技术，打好数字历史研究基本功。
②提升对历史学“数字转的认识，明确数字历史的发展方向。③开发有针对性数字以文工具，消除数字历史发展的技术瓶颈。④冷静审视激果学科传统，将学科传统与现代技术手段相结合。
（每点1分，共4分，意思对即可）
5.①首先从历史学自身进步发展的动力入手，引出历史学“数字转向”的论题。
②然后从历史资料的数字化与数字化原生史料的大量出现两个角度，具体论证历史学的“数字转化”。
③最后提出历史学“数字转向”的影响，并指出面临的问题及应对方法。
（每点2分，共6分，意思对即可）
6.D（“还因为她们给我的晚年生活带来了很多的快乐”错，无因果关系）
7.B（“一泻千里”并非形容口才好）
8.①选材上，撷取日常生活琐事，表达了朴素的人性之美。
②人物刻画上，以简洁的对话，细节性的动作、心理描写为主，真实感人。
③语言表达上，叙述简洁流畅，自然朴实，又饱含深情。
（每点2分，共4分。答出两点即可。）
9.同意。（2分）散文家创作不能“松松散散”“随要变”，应在创作上“简练描慕”，煞费苦心，在文章的结构和语言的选用上，狠下功至（4分）不同意。（2分）散文家从散文的特点函象，谈散文本身的外在特征；而季羡林是从散文家创作态度角度，谈散文家没有一个是“散“的，是“随的。（4分）
10.B
1l.D（复起，一般指开缺或革寓官员重被起用）
12.B（分给孤寒贫院的定布帛，没有马匹。）
13.（1）韦珍酸触想山，直到淮水之源，宣扬朝廷的恩泽，所到之处没有人不归附。（穷：直
（2）天子认为我能安抚你们这些人，所以把谷物、布帛赏赐我，我怎么敢独自二有哪2.人遇：
认为、说：抚线：安抚、安定：故赐以谷帛：状语后置；当：享有。每点1分）可感管案14.（1）韦珍有军事才能；（1分）（2）韦珍有为政才能。（1分）（3）天子对韦珍的信任。（1分）
15.C
16.描绘了一幅淡远、飘渺的秋山图。（2分）作用：交代苏轼观画兴致勃发的原因；（2分）
②为下文思归之情作铺垫。（2分）
17.（1）夜深忽梦少年事梦暗妆泪红和惑
（2）多于机上之工女多于在质之粟
（3）野花发而幽香佳木秀面繁例
（每句1分，共6分）
18.D（从叙述主体致角度考虑，排除掉A和B；从句式角度考虑，排除掉C，应选择D项）
19.B（B项端文都是比喻。A项夸张，C项拟人，D项借代和设问）
20.艺术家和学者纷纷来到这座汇聚中外交流成果的艺术宝库汲取营养，以全新的方式，把敦煌的故事讲给世界听。②而是别人的不理解③也未必就一无是处
（每处2分，共6分，意思对即可）
·2C第*
22.①被误认为懒惰、不专心、学能力差。
②被怀疑有智力问题。
（答对一处1分，两处3分，三处5外。管思对即可）
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