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雅礼中学2022届模拟试卷（一）语文参考答案

1.D（“没有涉及自然”有误，原文是“没有直接描写自然”，可知错误。A.从“生态文学、生态批评、生态美学是在西方生态思想影响下的产物”“生态批评是对生态文学的理论总结”
“而生态批评则是生态美学的实际应用形态”可知正确。B.从“但自然不应该是工具，自然应是有生命的自然。生态文学应该是通过人的灵魂与自然界的灵魂沟通而后达致的表达"”
可知正确。C.选顶对应材料二第二段，文中“换言之”这个运辑连接词体现出其前后的内容存在对应关系，即“环境”一一人类中心主义，以人类利益为价值判断：“生态”一一以生态系统的整体利益为最高价值。可知正确。）
2.D（从“生态小说虽然旨在…但不能止于对生态理论的照撒和套用*…而应当在人与自然相冲突的文化反思中展现独特的美学追求”“在呈现思想批判的同时，怎样加强艺术表现力，或者说怎样改变生态小说有生态无小说的窘境”等句子中可摧知。A，从“这里所谓的审美中介，就创作主体来说，即主体情感”可推知主体情感是审美中介中的一种，但无法推出“其文学性也能保持”，本文并没提出“情感中介”是“保持文学性”的非必要条件，相反特别强调它的必要。B，从“而且将其纳入富有意味的艺术创造机制中给予美的造型，把善进行申美对象化”可推知“各自独立”有误。C.从原文“他们要通过小说写作这种方式发出自己的批判之声”“小说进入生态领域，赋予了生态文学更多的生动性、形象性以及文化内通。生态小说能以具体的人物和人物命运，让生态成为有生命有呼吸的生态”可知，强加了因果关系。）
3、D〔生态文学作品“以生态系统的整体利益为最高价值"”，并且“探寻和据示造成生态灾难的社会根源”，即具有“文明批判”的特点：《归园田居多并非如此。）
4首先提出生态小说（生态文学）的概念：“通过人的灵魂与自然界的灵魂沟通而后达致的装达接若，阐述生态女学必然“探寻和竭示造成生态灾难的社会根源”，具有“文明批判”
的特点。
然后，提出生态小说在表达批判性上有特殊优势但又指出生态小说的批判性不可过度，还应有申美性。
最后，通过指出当前生态小说创作的同质化顿问，提出创喉者需要解决的问题年于改交有生态无小说的窘境。（每点1分）
【解析】中间两层可以合为一层表述：闸述生态小说必然具有“文明批判”的待点并因此迅速成长：但判不可过度，必须有审美特性。
5，生态：材料一，“生态”不仅指自然养的存在状态，其整体，系统的观念还被移用到人文社会科学领域，即包括人与自然、人与人的关系。材料二，“生态”以生态系统的整体利益为最高价值，反对人类中心主义，能探寻和羯示造成生态灾难的社会根源。（3分〕
文学：材料一，“文学”指需通过审美中介保持文学审美属性，把善进行审美对象化。
材料二，“文学”指要在人与自然相冲突的文化反思中展现独特的美学追求，加强艺术表现力，（3分）
【解析】材料一的“生态”重在概念由“自然”扩大到“人文”，材料二“生态”着眼于“生态系统”的整体：两则材料都注重文学的“申美”特性，材料一侧重于善的“审美对象化”，材料二树重于“美学追求”。表达了类以的比较区别，言之成理可的情给分。
6.C（“主要怠味若因划船时间长而经历海难的痛苦”错。结合全篇尤其是上文来看，主要是面临挑战、经历患难之后对大家的不舍之情。）
7.C（A.“呈现张弛有度的叙述节奏”错，是“紧张感”。B.“这景物的变化推动了情节发展”错，是“显示故事情节的发展变化”。D.“塑造了四位同圣地亚哥一样的‘硬汉·形象”错，四人形象各有个性，有恐惧，有担当，有坚持与坚强。）
8.（1）（从内容和人物上）生动描写环境恶劣，突出两人划船的劳苦和意志的顽强。（之分）
（2〕（从情节主题上）与下文两人欣然交替工作形成呼应，体现团结互助、共菠难关的人性美。（2分）
【解析】此题考查小说中场景的作用。可从人物、环境、情节和主题等方面作答。
9，（示例一）不同意。
①从情节上，立足于生活真实，增强了故事的悲刷意味，更具震撼力。
②从人物形象上，塑造了悲剧英雄形象，更震墙读者心灵。
③从主题上，更能体现了四人危难中合作互助、水不放弃、不惧死亡的高贵精棹。
（示例二）同意。
①从情节上，大团圆的结局让读者更能游是与喜爱。
②从人物上，如果不死亡，更能体现人们在困难中合作互助的价值和意义一一战胜死亡。
③从主题上，更能彰显生活和生命中战胜灾难的乐观精神。
（6分。每点2分。只答同意与否，不给分。如有其他答案，言之成理亦可的情得分。）
【解析】本题考查对文本艺术构思（人物、情节安排）与主题的认知能力。可围绕关键词“人物“情节”“主题”，多角度挖掘情节处理的作用与主题意义。
10.C（“惊公四年”为单独前置的时间状语：“帅师”与“田郑”为动作和目的关系，不宜分开：“未至”前有“国郑”的说明，无须赘述“郑”字：“郑驷弘”可理解为“郑国人驷弘”：
“曰”后单独打冒号：“知”为“智”，通假字：“愎而好胜”可以理解为并列陈述的结构：
“早下之，则可行也”有前后呼应的假设逻辑，〕
11.B〔联系上文来看，此处加点的“邑”，指谐侯分给大夫的封地，也叫“采邑”“采地
“封邑”“食邑”等：后面“安邑”的“邑”才是指“城市、都城”。）
1之.C（是赵襄子“夜派人掘堤水淹”，不是“张孟谈”。）
13.（1〕智伯勒然大怒，率领韩、魏两家车队前去攻打赵氏。赵襄子于是跑到晋阳，（智伯、韩康子、魏桓子）三家让【率领】本郡国士兵包围了晋阳并且引水淹灌晋阳城。（关键词“帅”
“走”“以”，译对各计1分，整体句意无误计1分。）
（2〕智伯不将政悔，赵襄子因此憎恨智伯，最终【于是】灭亡了他。（关醚词“悛”“基”“遂”，译对各计1分，整体句意无误计1分。）
4司手类认为，才华胜过德行，让自已沦为国家的乱巨贼子，引发众怒，是智伯夫败的根本原因而左传》认为，贪得无厌、刚愎自用、估恶不俊等是智伯失败的原因。（才胜德”
1分。“贪得无厌、刚模自用祛惑不俊”2分：这里讲得罪赵襄子，考虑给1分。）
15.B（“触景生情，，情行减）将情感具体化”错误，郑诗前两句写景，后两句在写景基础上情，即直抒胸意。）
16.郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之谓，感后着一“恋9安，连结“风雨”与“秋声”，写风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁怨，烘托出相思的愁苦。3分）杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，指述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎的情形，若一火填字，表面上写客人的嗔怪，实则表现诗人由衷的欣喜。（3分）
【解析】“诗无达话”，具体解释“恋”“嗔”在诗中的意思很难，从字面上说，“怨”的主体是谁难以确定，“頤”理解为主人的嗔怪也是可以的：但应能结合全诗体会到其中所传递的情思或情绪。
17.〔1）地崩山摧壮士死然后天沸石梭相钩连
（2〕君子博学而日参省乎己则知明而行无过吴
（3）烽火连三月家书抵万金〔每空1分）
18.B〔“美轮美英”，形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等类好漂亮。“空前绝后”，从前没有过，今后也不会再有，普张性地形容独一无二。从使用对象看，应选用“空前绝后”。
“不同凡响”，形容事物不平凡，很出色。多用于文艺作品，一般不用来形容人。“震古烁今”，震动古人，显耀当世，形容事业或功绩非常伟大。“风花雪月”，原指古典文学里指写自然景物的四种对象，后惜指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。也指男女情爱的事。这里用第一个含义。
“风云变幻”，意思是像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。“古色古香”，形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。“遗风余韵”，前人遗留下来的风尚和气韵，现也用以赞美人有古人情致。根据语境，应选“遗风余韵”。〕
19.C（此题考查语句的连资，注意与上文“驾一叶扁舟…倾听那些碎冠沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声”这组排比的照应。）
20.D（文中画横线的语句存在重复赘余和搭配不当的语病。①语意重复。“特别”与“酷”
意思重复，改为“尤其偏爱”即可，而改为“尤其酷爱”依然重复。②结构混乱。“耐人寻味”可移至“情调和意境”之前作修饰，并删去“而”。此外“那种”的位盟两可，但尽量少改。）
21.（示例〕①中国的传统言样饰物“如意”

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