2024年泸州市高2021级高三(三诊)文科综合试卷(含标准答案)原卷

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1、泸州市高 2021 级第三次教学质量诊断性考试 地理参考答案及评分细则 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B C D B A C B C D D A 36.(22 分)(1)有利:大陆性季风气候,雨热同期,光照充足(2 分);地势平坦,便于耕作(2 分)。不利:降水季节和年际变化大,旱涝灾害严重(2 分);地势低平,易积水积盐(2分)。(2)深沟排水,土壤肥力流失(2 分);大水漫灌,土地次生盐碱化(2 分);施用化肥,污染土壤,土壤板结(2 分);单一种植作物,土壤活性低(2 分)。(3)当地下水位上升进入渗水管,地下水中的盐分通过渗透管的排水口排出(3 分);灌溉

2、水淋盐,土壤中的盐分下渗进入渗透管再通过排水口排出(3 分)。37.(24分)(1)上游河道卡口河床较窄,流速快,束水携沙(2 分);卡口间河面变宽,水流减缓,搬运能力降低,泥沙沉积多(2 分);下游河道卡口河床变窄,使得江心洲河段水流减缓,促使泥沙进一步沉积(2 分)。(2)受汉江三角洲和龟山的阻挡以及汉江从长江左岸汇入(2 分),长江该河段主流偏向右岸,该河段右岸河流泥沙含量大(2 分);受蛇山的阻挡,长江该河段右岸水流缓慢,泥沙在右岸堆积(2分),形成沙洲。(3)明代中期,长江该河段右岸发育多个沙洲,河道出现多条汊河(2 分);到了清代中期,多个沙洲聚合成一个大沙洲,靠右岸的汊河合并成一

3、条并变窄(2 分);到了清代晚期,由于泥沙堆积和人类活动,靠右岸汊河堵塞,沙洲与右岸陆地相连(2 分),形成了武昌北滨江平原。(4)修建人工堤坝,保持湖泊面积(2 分);治理沙湖水污染,清理湖底淤泥(2 分);改善城市生态环境(如建设海绵城市),使沙湖来水量增加(2 分)(二)选做题:2 选 1,共 10分。43.(10分)挖掘优势资源,发展特色旅游;突出人文生态,多元产业融合;完善基础设施,吸引外部投资;加强教育培训,提高服务质量;加强特色宣传,吸引更多客源;注重生态保护,可持续发展。(1点 2分,不超过 10 分)44.(10分)屋檐宽(长)(2 分),遮挡夏季太阳(2 分),减少夏季制冷

4、能耗;高性能玻璃利于冬季采光采暖(2 分),减少采暖能耗;厚隔热层,冬季减少室内热量的散失(2 分),夏季阻挡室外热量的进入(2 分),减少能耗。泸州市高 2021级第三次教学质量诊断性考试 思想政治学科参考答案 第卷 选择题(每题 4分,12个题,共 48分)题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答案 C D B A D B C B A D B C 第卷 非选择题(52分)38.(14分)催生新业态新模式新产业,创造新的就业形态,提供新的就业机会;(3 分)提高了劳动生产率和产品质量,能降低人们消费成本,提高消费品质;(4 分)智能处理海量数据信息,提

5、高供需匹配的效率,提升职业舒适度和幸福感;(4 分)重塑工作模式和场景,提升服务效率和质量,改善生产生活。(3分)39.(12 分)依据:全国人大常委会是最高国家权力机关的常设机关,具有宪法和法律赋予的监督权。(2 分)人民代表大会制度实行民主集中制原则,政府由人大产生,对人大负责,受人大监督。(2 分)意义:完善人大预算审查监督制度,有利于提高预算审查监督的能力和质量。(2 分)促进政府依法行政,提升预算编制质量,优化财政支出结构;促进预算执行规范化,提高财政资金使用效益,满足人民美好生活需要。(4 分)完善中国特色社会主义预算审查监督制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。(2 分)40.

6、(26 分)(1)(12 分)矛盾的普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中,特殊性离不开普遍性。坚持共性与个性的具体的历史的统一。(4 分)世界不同国家和地区的文化内核、受众习惯各有其特点,应尊重差异、理解个性;(2 分)中华优秀传统文化源远流长、博大精深,文化出海应保留中国气质、讲好中国故事;(3 分)求同存异,诉诸人类共通的情感和价值观念,直抵人心形成情感共鸣。(3 分)(2)(10 分)挖掘中国历史文化内蕴,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。(3 分)依托数字化的技术创新,文化出海成为海外民众了解中国文化的重要窗口,有利于推动中华文化走向世界,增强中华文化的国际影响力。(3 分)文化因交流而多彩,文化因交融而丰富。在经济全球化进程中,跨文化传播推动全球文化多样性的发展,增进人类命运共同体的福祉。(4 分)(3)(4 分)(每点 2 分,言之有理即可得分)示例:充分认识和把握规律,文化出海要尊重文化传播的规律。(2 分)意识具有能动性,文化出海要赋予中国文化更丰富的时代化表达。(2 分)高三三诊思想政治参考答案 泸州市高 2021 级第三次教学质量诊断性考试 历史

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