1.C（A项。强加因果。原文是“历史学与新媒体相结合所诞生的数字史学，迎合了晚近以来历史学写作牌向大众化的趋势，成为公众史学运动中重要的组成部分”，二者没有因果关系。B项。“传统史学的研究更具有专业组专业化水平较高”无中生有。原文是“数字史学的研究成果不再只是传统的学术专著和论文的形式，通过网络、般像等新媒体的呈现，极大地扩大了历史学的受众范围”，可见是数字史学比传统史学更先进。D项，结合原文“数字媒侯改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系”，可见“改变了传统的、单向的读者与作者生产蒸与消费者之间关系”的不是“数字史学”，而是数字媒体。）
2.A（“对比”错误。原文是“正如古腾堡印刷术的发展，推动了欧运代化适程中思想的传播和知识的普及，数字技术的革命更进一步改变了知识世界的图景”，可见应是类比。）
8.C（结合原文“传统的纸质史料，如图书和档案，不论其存数量还是保存地点都是封闭的，有的文献本身可能就是珍本孤本，即便有印剧或抄录的版本，流传数量一版垂较为有限”可知，“到图书馆去查阅某珍本弧本史料”嘱于传统式史学研究。）
4.C（“中国考古学在西方地层学理论指导说法有误，）
5.A（“考古学本身的历史学属性决了我国考古学倡导以唯物主义历史观作为研究历史的基本理论和方法“这一说法于原文无据。）
6.①三星堆考古以马色主义唯物史观为指导，以考古成果实证中华文明多元一体起源发展的属性，体现“筑牢中国理论之基”，②三星堆考古这用现代化设备、高科技手段，多家科研单位集体攻关，体现“探索中国方法之用”，③三星堆出土的文物承载着中华灿烂文明，考古工作者做好研究闸释工作，有助于增强文化自信，助力强国征程，体现“阐释中国之关”。（每点2分）
7.C（不是反村，是映衬。）
8.①河流众多.曲折幽静。②沿河风景，别有风味。③三种游船，各有韵味。④临河茶馆，既多且好。（每点2分，任答三点即可）
9.①本文在看似平淡的叙写中充溢着对扬州夏日的深切怀念，蕴涵着作者特有的市美情趣，概有饰韵又含理性思考。（2分）
②作者写蜿蜓曲折的江南水道上的船上风景“简直是一首唐诗，或一幅山水画”，沿河各景意都因得了一泌碧水的灵气而生动如面，写北门外茶馆的妙趣，游客悠被地享用等，流溢于笔底的尽是关于扬州之水够富于情的的美感。（2分）③作品一开始便透露出作者的理性精神和关学观。他批评一般人跟在诗人文士背后，随声射和绝称道自己未曾亲历的扬州.仅靠着
“耳食”来构筑关于扬州的海市楼；他虽爱扬州的秀水，但又批“发”这个名字是“假西湖之名以行”。“雅得这样俗”。
（2分）
10.A（句意：孝吕年间，初延担心他发动颜乱，就任命李长为射蛮格督，赐给他仪仗，来表示安抚。李长寿希型从此得到重用，也竭尽智慧精力去防守压制商人。）人、
11.D（公元538年是戊午年。根据今年为辛丑。推知前可.）
12.B以“恩减并施”的“减”于文无据，）1人
13.（1）（李长寿）年轻时与蛮人首长结交来，多次引导他们，人侵并吞并了函谷关以南地区。（得分点：“结托”“屡“招引”各1分，句意连费2分），l
（2）水安年间以后家频像盛蜂一样成群地起事，李长寿于是招集叛变流亡之人，党羽一天天地社大。（得分点：“蜂起”“叛亡”“徒侣”分，而意连贯2分）
14.B以未细致描东一千里“百年”也并非实指。）
15.相同：都表达了送别朋友的依依深情，同为漂泊宝游之人的相互怜惜和劝慰之意。（2分）不同；《别薛华》情绪低落哀伤。诗人仕途受阻·客居蜀地，“心事同漂泊.生涯共苦辛“等诗句，流露出诗人得旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤。（2分）《送杜少府之任蜀州情感高品豪迈，一洗送别诗的悲酸筑缩之气，“海内存知己，天涯若比邻”
等诗句，表现了豁达乐观的胸襟和对真挚友情的深刻认识。（2分）
16，（1）佛狸柯下一片神鸦社效
（2）（若夫）日出而林黍开云归而岩穴愿
（3）风之积也不厚则其负大也无力
17.B以“头脑不冷静的人”与后文“冷静的人”相对应，排除C、D项。A项逻辑混乱，结合后面“便如置身”分析，前面应该是讲
18.C（如堕烟海：形容模糊，看不清楚。五里雾中：比喻迷离忧他，不明真相的境界。“如堕烟海”与“如置身”重复，应选“五里雾中”。束手无策；形容一点办法也没有。一筹莫展：一点计策也施展不出：一点办法也想不出。“束手无策”与前而“一个问题未解决”都侧重于“解决问题”，“未解决”与“没有办法“相对应，应该用“束手无策”更符合句意。画蛇添足：比输做多余的事，反而不恰当。横生枝节：比喻意外地插进了一些问题，使主要问题不能顺利解决。结合“一个困难未解决”“把事情弄得更精”等分析，应该是一个问题没有解决，又有一些意外事情，应选用“横生枝节”。庖丁解牛：比哈经过反复实践。掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。左右逢源，形容做事得心应手，怎样进行都很顺利：也形容办事圆滞。
“庖丁解牛”与“迎刃而解”相对应较好，故选“庖丁解牛”。）
19.A（根据前文应该先“个人”后“国家”分析，排除B.D项。C项，“个人私事治理如此，治理军国大事也是如此”结构不对称，故排除，）名们
20.示例：①小学2到6年级的学生的创造性思维整体呈发展趋势。
②4年级学生的创造性思维最低，6年级的创造性思维最高。
③小学生在流畅性上表现最好，独创性上表现最差。
（其他答案言之成理可的情给分，但①②③点未同时出现不可得满分，答案史未出或创造性思维”不可得满分。写出一点得1分，两点3分，三点得5分，既要重视横向比较也要注意纵向比要趋势的概括也要有具体特殊值的分析，点面结合；要注意题干的文字、表格的内容以及表格下方的注释）A
21.示例：①植物却能感知到波长更短或更长的电磁波
②他们却看不到图像
③植物没有眼睛
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