![[石家庄二模]石家庄市2021届高中毕业班教学质量检测（二） 语文](/d/file/p/2019/01-07/e621d9b03b9b91adccf1d61cd42e900a.jpg)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.王丽莉想方设法仍没能改变受到“娘气”亚文化深刻影响的儿子，这表明阴柔的审美已经成为一些中小学男生的执着追求。
B.那些在寒暑假参加类似“军营男子汉”活动的男孩，并没有产生多少改变，外表高大的他们仍喜欢精致妆容，显得很女性化。
C.女性教育优势的出现，根本原因在于“男女平等”宏观政策的推动，但在高层学术领域，这一政策的推动效果还未明显体现。
D.如果我们把“女性优势”与“男孩危机”看成同一个问题的两个方面，对此一直强调，这会妨碍人们对性别平等的客观认知。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）A.两则材料提到的“男孩危机”的内涵不大一样，材料一主要指男孩“娘气”化现象，材料二主要是指男孩在教育领域优势地位下降。
B.因为女性有先发的优势且更适应考试制度，所以只要机会均等，女性在升学率方面就会有绝对优势，其教育优势自然也会更加明显。
C.南亚、中东等地区的高校女生总量处于劣势，我国农村女性在高等教育机会获得上处于劣势，原因基本相同：经济发展水平比较低。
D.我们的教育应该向着包容、平和与平等的方向发展，这样才有可能既促进女性发展，也不削弱男性发展，使之都得到良好的发展机会。
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）A.哈佛大学心理学家威廉·波拉克在《真正的男孩》中认为，当代男孩胆小懦弱、缺乏自信，取得的成就远不及当代女孩。
[石家庄二模]石家庄市2021届高中毕业班教学质量检测（二） 语文daan
1.B【解析】曲解文意。
2.B【解析】或然变必然。
3.C【解析】材料二的观点是男孩危机与女性教育优帮凸显无直接关系。A项，材料二的“男孩危机”指的是教育领域的男性优势逐步失，而本项不涉及教育领域。B项，一线城市“剩女”数量庞大，表明这是孩，根本没有涉及“男孩危机”的问题。另外“剩女”增加的原因未必都与性高学历有关。C项内容与材料二第5段的内容吻合。D项证明女孩在素质教育领域他有实力。
4.①先从中外暂的基本情况正面论证应试教育不足以解释女性教育优势现象，从而证明
“男我危机”与女性教育优势关系不大。
②后运用反证法，指出女性的社会弱势地位没有因其教育优势而得到根本性的改变，从而论证“男孩危机来自女孩教育优势”的观点其实是一个伪命题。
③运用举例、对比的论证方法，使论证更有力。（每点2分，答出两点即可，只答论证方法得2分）
5.①不同：材料一主要运用了叙述和描写的方式，材料二主要运用了议论的方式。材料一是新闻报道，通过事实来表现“娘气”亚文化对露子们的影响，借助于叙述和描写更生动直观（2分）。族
材料二是时事评论，用议论更容易阐自想点（2分）。
（不同点2分，原因4分）名
6.A【解析】“表现出对取我争胜利的坚定信心”错，表现的是黄河的雄浑。
7.D【解析】A项错在“旨在”。B项于文无据，错在“放弃根据地”。C项错在“超出其他士兵的家国情怀”，文中张米贵是普通士兵的代表。
8.①自然环境描写，集中体现在对黄河的描写上，作者从视觉、听觉、河岸远观、河上亲历等角度，渲染黄河雄浑的气势，象征中华民族不屈的力量。（2分）
②社会环境描写，以村庄被轰炸的场景、黄河两岸村庄标语等体现抗战的大环境；以王首
9.特点：①内容上，要载道且道理要浅显易懂。
②形式上，要短小且有严密的组织。
10.0【解析】第三处，如果在“改”后面断开，则“弗许改”与“请解”的内容不对应。而且，王珍国已被封为阳县候，这时候再封侯，自然是“改封”，可见应该在“改”前面断开。“出为湘州刺使”是一个完整的意思，“视事四年”是一个完整的意思，中间不宜断开。
11.B【解析】高祖是庙号，不是谧号。
12.D【解析】“与魏军作战，都获得胜利”错，原文有“不至大败”，可见并非总是获胜。
13（1）魏将杨大眼的大军突然来到，裴叔业逃跑，王珍国率领军队断后，所以没有落到惨败的地步。
[重要词语“奄”（忽然，突然）、走（逃跑）、殿（殿后、断后）r每处1分，句意（2）高祖趁机询问攻打敌人的策略，王珍国国答“我总是担心魏军人少，不担心它的人多（为它的多感到苦恼）。”、关
[重要词语“因”（“于是”或“机患（担心、害怕）、苦（担心，或“为……感到苦恼”），每处1分，篱1分]
14.①投靠之前，暗中派人质镜：②联络张稷，斩杀东昏侯；③随身珍藏断金。
15.C【解析】错在“衬托凄侧别情”，本诗虽是送别诗，但并没有过多地写别情，而是重在表达对房明府的赞美和期望。全诗的情调较为欢快，别情并不凄侧。第三联的写景，景色优美，是对送别之地周围环境的描写，它衬托的应该是较为欢快的情绪含有对房明府的祝福。
16.元人范德玑说：“作诗有四法：起要平直，承要春容，转要变化，合要渊永。”本诗颈联为“转”，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？：（6分）
①表达上，由上文记叙、议论结合转为领景：（2分）
②情感上，由上文对朋友的赞美，我为表达对朋友的深情与不舍，以及对朋友的美好祝福。（2分）（共）效果：版天
①使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙：
②融情于景，含蓄动人，使诗意鲜活生动。（
（每点2分，答对一点即可得2分。）
17.答案示例：
（1）君子生非异也善假于物也
（2）三人行，则必有我师（焉）
（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标，避有此寄》试卷答案抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。《宣州谢胱楼钱别校书叔云》
瞑色入高楼，有人楼上愁。《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》
日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。《长相思·其二》
18.D
19.C【解析】错在“浩然阔大的气势”，虽有气势，但并不然阔大。
20.改句：伸春时节，春风煦暖，米粒一样的白花，恰如蓬松的大雪覆盖，使火棘丛膨压开来，成解成能。读区
【解析】原句有两种语病：④重复警余，删掉“白色的”。②不合逻辑，在“蓬松的大雪”
前加“恰如”。改对一处1分改对两处3分。
21.①蚊子有很卷种②被咬的总是他③除此之外/除了这种方法（外）（每句2分）
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