1.D【解题思路】本源考查俩选并整合文中信息的能力。A由解文意，文中的“独特”并非就个人而言，指的是“文人面”这一独特的理象；”表现为只能由苏东坡创导，，无中生有。B.
“改查了绘面发展的方向“错，原文是”使中国绘园发展的方向发生了根本性的改变“从此润家开始有意识她按己敷进行创作”曲解文意，结合原文”职业画家不仅创作题材受到约来，主观意商的发挥也相对减少，画法因此也落入模仿、气和程式化“可知，并不是所有画家都有意识地放己意进行创作，如职业画家就不是这样。C，强加因果，前后因果关系不成立，且文素也未将两人作品进行比较。
2.B【解题强路】本题考查分析论点、论据和论证方法的境力。对比论“错，应为类比论证。A.13.C【解能思路】本跑考查理解文中重要写念的含的力。
A符合”道兴违意、抒情自娱二B.行合我刻产话。C.六要”
说的是古代画论所总结的，部能有金，卸“气者，心随笔运，取象不密；韵着，总裂影》备议不俗：思者，删拨大要，凝想形物系者，（晚白，碑妙创真笔者，虽依法则，运转变酒绿无不形，如飞如动；面者、高低景淡。品物浅深、吃氨查高，标非因笔”，不符合“文人圈”内涵”。D符品籍息，不践古人”的审美侧新理想“。
4.B【然边思路】本题考查辩选并整合文中信息的能力。”专门针对青少年“缩小范国。材料二是“受到大家关注，特别是青少年气
5.C【解题思路】本题考查筛选并整合文中信息的能士。主要原因“错，级蓄取得成功的原因是多方面的，文意其迎有强买原因的主次。
6.①国家角激：制定策路，彰显引领作用。字然出角商；强化教育，树立文化自信。8方法角度：统费科技，专心执着。创新传承器径。（每点2分，就恩对面司）【解题思路]本蒸考查筛选并整合文中信总，黑因内容要点的能力。送干期确要求根据三则材料概坛，从对对一“党的十九大报告提供了明确的思路”可得出“制定策路，彰显引领作用从材料二”让离少年深刻了解…有的于他们增强文化自信“可得出”强化教育，树立文化自信”：从材料三“难继承传统印染技艺，又8入现代技术创新”接器对蓝旋染等传统手工艺有着与众人同饭理解和扶、着”“地炎淡地回答：“用心而已。”教司得后“么常科技，专心执着，创新传承路径二
7.B【躺葱思路】本题考查分析文赢内容相艺大和色筋能力。情感归纳有误，没有“怒”，文希虽然写到母穿牌气不好，精有不顺便打“我”，但并没石“我同心
的粗系淡饭等内容进行分析，而“小时候是没有乡愁的”，是因为少年不识感造味，虽然受管受罪，依然过得很开心。结构上，首尾呼应，构成一个有机的整体。
9.文章用”因为“也是因为“还是因为“宋反复谊染邀旁给自己留下的苦难印记，增强了多愁的厚重感；（2分）贫穷、放羊、割草等苦难记忆与下文童年之乐构成对比，丰富了乡愁的内通；
（2分）所写内容与文章标题呼应，突出了“抹不去”的原因。
（2分）
【解题思路】本燃考查分析作品结构、创作常图及鉴赞艺术技巧的能力。解答本题，既要考虑标题本身的作用，又要考虑文章旁逸斜出、看似与标题无关的内容的作用。文写贫穷的三段，内容基本上是特妹年代的苦难记忆，这使得作者的乡愁变得厚霾。而贫穷、放羊、割草等内容与下文的情感色彩明显不一样这就构成了对比，从而使得多怒的内涵更加丰富。而这壁正是乡怒”技不去”的原因，呼应了文拿标盟。
10.A【解题思路】本题考查文言断句的能力。“古训”指的是古代流传下来的典籍或可以作为准绳的话，中间不可断开，排除B、C两项。“异其礼数“句意完整，其后应断开，排除D项。故达A顶，
11.B【解题思路】本题考查了解并掌型常见的古代文化知识的能力。“文中指贵族的门客、簧士等”错误，根据文意，真宗为太子，“宾客在文中是“太子宾客”这一官职名的省称。唐代始过，明代以后废，为太子东宫属宫。
12.D【解题思路】本题考查归编内容要点，概括中心意思的能力。“为感念师恩，手写徐铭及具弟弟的文集”错误，文中只是陈述了李至手写涂核及其弟党的文集这一事件，并没有说明原因。
13.（1）然而圣人的做示。定是/会由已委屈，承受屈稀来安抚天下百姓，这样没报夫的人”，受益的人多。（“届己含垢“
“安”益“所1分，同金25）
（2）从的意代常虽然怪罪田承需但并没有禁止魏盐，下应该施行这着邻，来安定边境。（“非”宜“边翻“各1分，句藏
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