2.（3分）D（不是比喻论证，是举例论证）
3.（3分）B（强加因果）
4.（3分）C《材料三不是央视新闻消息，而是对央视新闻的评论）
5.（3分）D（原文无据）
6.（6分）（1）国家重视（2）科技保障（3）人人节约（拒绝浪费）（4）增加储备（每点2分，答出三条即可得满分）
7.（3分）C（文中的“厌烦”是借助农事角度正话反说，其目的是为了进一步突出竹节草旺盛的生命力。）18.（6分）第一问（共2分）①卒章显：近了与读者的距离，彰显主题（1分）②升华主题：将全文所讴歌的竹节草神进行总结和升华，上升到普遍意义（1分）第二间（共4分）①指线供者自己（1分）②指代读者（1分）③指代所有和竹节草一样能够以顽强的生命力张给入启迪的事物。（2分）
9.（6分（1）本文谋篇布局以小见大，逐层深入，立意深远，体现了“散文是湖，越深越《这句话的含意（1分）
（2）（我5分）开篇从竹节草的别名切入，从农事活动的多个角度描写并礼赞（1分）竹节草蓬勃而顽强的生命力，这种精神不断引发出作者对“自然之道”、生命价值等问题的感悟（1分），进而作者通过联想，借竹节草的精神返歌（1分）了支撑着民族文化与历史进程的普通百姓，通过人与草的对比反思（1分）了对待生命的态度，结尾通过诗句的引用激励（1分）读者创造生命的价值。
10.（3分）A
1.（8分）B（重阳不是节气），
12.（3分）C（“左右”不是身边人的意思杯13.（10分）（1）令狐楚认为他的才能替，让他在自己的门下游学，教给他文章作法，对他很好。（“奇”、“使（之）”、授文法”倒置、“遇”各1分，句意1分）
（2）文士们就嘲笑谴贵李商隐，认为他虚伪轻薄，品行低劣，一起排斥接弃他。
（“士流”、“谪”、“以为”、“无行”各1分，句意1分）
14.（3分）Ba孟年后错，应该是十年前）
15.（6分炼1称赞黄几复廉正、干练、好学。
（2）对其垂老沉沦的处境，深表惋惜。
（3）抒发了思念友人的殷殷之情。
（4）寄寓了对友人怀才不遇的不平与愤慨。（每点2分。不用结合诗句分析，概括简明、准确即可得分。答出任意三点即可得满分）
16.（6分）（1）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）位卑则足羞官盛则近说
17.（3分）B18.（3分）D19.（3分）C
20.（6分）①贫穷遮蔽了人的眼睛（句式要求同后面“贫穷枷锁了人的身体’核置案
21.（5分）A.（3分）“珊珊你好（1分），李云说明天上午他（她）不到语文组去找你妈妈（郭老师）了，请你转告郭老师一声：他（她）还让我代问一下，后天晚上去你家里找她（郭老师行不行。”（称呼1分，请珊珊代为转达之意1分；句意完整、清晰，表达准确、简洁1分）B.（2分）“郭老师好，李云说他（她）今天上午不来找您了，让我转告您一声，再问问，明天晚上他（她）去您家里找您行不行。”【或“郭老师好，李云让我转告您，说他（她）今天上午不来找您了，再问问明天晚上他（她）去您家里找您行不行。”】
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