1.（3分）D（A.原文第二段是“书法教育的基础是写字，因此要进行书法教育。
首先就要做到识字教育、写字教育”，选项内容因果倒置；B.原文第二段是“在规则、技术学的基础之上，才能进行审美与文化教育”，选项中“做好写字教育就能进行审美与文化教育”的说法过于绝对；C.原文第三段说的是“只要在一定规则指导下书写汉字，就会不自觉接触到这些传统美学元素”，选项中“书写汉字就会接触到传统美学元素”的说法错误。）
2.（3分）B（“文章对比分析书法教育和写字教育”于文无据。原文第二段是“不能孤立地把书法教育与写字教育区分开来”，而选项在错误前提下推导出文章意在“强调书法教育与写字教育既有区别也不可孤立看待。”）
3.（3分）A《“同时会自觉地接触到平衡、和谐、刚柔、阴阳等传统美学元素”
范围扩大。且曲解文意，原文第二段是“只要在一定规则指导下书写汉字。就会不自觉接触到这些传统美学元素”）
4.（3分）D（还有水路）
5.（3分）A（“十年禁渔”是落实长江经济带赫乐保护措施，扭转长江生态环境恶化趋势的关键之举。）
6.（6分）1长江流域水质发生了显萋变化。2生态环境发生明显改善。3综合运输大通道加速形成.4绿色发展会余范走在全国前列.5长江流域重点水域“十年禁渔”全面启动。过
（每点1分，答出五输分）
7.（3分）A（小说首尾构成对比。结尾并没有沉重压抑的悲剧气氛）
8.（6分）小说通过正面描写和大量的侧面衬托将抽象的音乐具象化，生动传神地描写了音乐的巨大艺术魅力
（1）正面描写：除去使用“嘹亮悦耳、庄严”“丁当”“柔和而徐缓”等词汇形容音乐之外，还用形象的比喻如“仿佛千百颗玉珠散落到地上”形容音符的急促而圆润；用“千百人在欢呼”形容音乐的盛大庄严。（2分）
（2）侧面描写；①通过环境描写衬托音乐强烈的感染力。例如“老狗从窝里爬出来卧着……抖动了一下耳朵”；结尾“朝霞满天…”；以“黑洞洞的窗口”和“破窗而入”的冷空气反衬音乐的色彩综纷和温暖如春等等
②通过人物的联想和想象表现音乐带给人的震撼力。例如双目失明的老厨师在音乐声中“看见”了年轻的玛尔塔，玛围亚看到的苹果花，音乐家看到的夜色变换、阳光普照和蓝天飞鸟等等。（每点2分，共4分）
9.（6分）
（1）老厨师是小说的主人公
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