2019-2020学年陕西省宝鸡市陈仓区七年级（上）期中历史试卷
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 火的使用是人类进化过程中的一大步。我国境内的远古人类，已经懂得人工取火的是（　　）
A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 北京人 D. 蓝田人
2. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类。想要获得他们生活的第一手资料，主要通过（　　）
A. 神话传说 B. 史sj载 C. 学者推断 D. 考古发掘
3. 在历史剧“河姆渡人”中，不该出现的情节是（　　）
A. 种植水稻 B. 饲养猪狗等家畜 C. 居住半地穴式房屋 D. 会使用天然漆
4. “春种一粒粟，秋收万颗籽．”据考古发现，使用磨制石器，种植粟的是（　　）
A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡居民 D. 半坡居民
5. 我们说自己是“炎黄子孙”，是因为（　　）
A. 中国人善于想象 B. 中华民族的团结友爱传统
C. 中华民族的锐意进取精神 D. 华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成
6. 在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（　　）
A. 推选制 B. 禅让制 C. 民主制 D. 选举制
7. 原始社会终结的标志是（　　）
A. 禹当上了部落联盟的首领 B. 禹建立了夏朝
C. 禅让制被破坏 D. 社会生产的发展
8. 香港某中学历史教材《新理论中国历史 中四上》中提到：“周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令．”材料中的“诸侯”产生于（　　）
A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 奴隶制
9. 商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是（　　）
A. 纺织业 B. 制瓷业 C. 青铜制造业 D. 造纸业
10. 我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？（　　）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝
11. 春秋战国乱悠悠．“春秋五霸”、“战国七雄”等争霸局面的出现，源自哪一制度的衰落（　　）
A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制
12. 2014年5月6日，为期一周的安徽省颖上县第九届管子文化旅游节开幕。管子即管仲，春秋时期杰出的政治家，被称为“春秋第一相”。他辅佐下列哪位诸侯成为春秋首霸（　　）
A. 秦孝公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 齐桓公
13. 如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（　　）
A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦
14. 长平之战是我国古代一次著名的战役。以下典故与这一战役有关的是（　　）
A. 退避三舍 B. 纸上谈兵 C. 臣薪尝胆 D. 风声鹤唳
15. 如图历史人物在历史上最大的功绩是（　　）
A. 统一了文字、货币、度量衡 B. 修筑驰道，统一车轨
C. 建立了统一的多民族的封建国家 D. 修筑了万里长城
16. 秦统一后，为巩固统治，加强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是（　　）
A. 刺史 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫
17. 下列四本书在秦始呈焚书后还可以查阅到的是（　　）
A. 《周易》 B. 《论语》 C. 《道德经》 D. 《春秋》
18. 秦末农民战争爆发的根本原因是（　　）
A. 秦始皇焚书坑儒，引起知识分子的不满 B. 中央集权已经过时
C. 秦灭六国完成统一，违背历史潮流 D. 秦的暴政
19. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都（　　）
A. 咸阳 B. 洛阳 C. 长安 D. 巨鹿
20. 关于“文景之治”出现的原因，下列表述不正确的是（　　）
A. 吸取秦亡教训 B. 秦末农民战争促使统治者调整统治政策
C. 汉初“休养生息”政策取得成效 D. 儒家治国思想占据主导地位
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共5小题，共16.0分）
21. 我国是世界上发现古人类遗址______的国家之一。______是我国境内目前已确认的最早的古人类。北京人会打制石器，使用这种打制石器的时代，叫做“______”。
22. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。目前，世界上最早的栽培______、______和黍均发现于中国，是我们的祖先为______作出的重要贡献。
23. 传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作______，发明______，会煮盐，教人们通商交换；制作乐器______，并具有最早的天文和历法知识。
24. 甲骨文使用______、______、______、______ 等多种造字方法。
25. 春秋后期，______农具和______的出现，促进了农业的发展。
三、问答题（本大题共1小题，共4.0分）
26. 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家、学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。请你在括号中填写相应的诸子百家中的人物。
①无为而治–______。
②提倡法治–______。
③为政以德–______。
④兼爱非攻–______。
四、材料解析题（本大题共4小题，共40.0分）
27. 阅读下列材料，回答问题。
材料一　北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量无法生活下去。他们就几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。
材料二　山顶洞人生活的集体是按照血缘关系结合起来的氏族。一个氏族一般只有几十个人，由共同的祖先繁衍下来，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起。
请回答：
(1) 根据材料，比较北京人和山顶洞人在生产生活中有哪些相同和不同之处。
(2) 人们常说山顶洞人比北京人进步，你同意这一观点吗？请根据材料和所学的知识说明理由。
28. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：汤是位有作为的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”。他关心百姓，农民和商人都各安其业……
材料三：商纣王滥用民力修建豪华的宫殿，残酷镇压人民的反抗，设“炮烙之刑”。
(1) 材料一反映的是我国历史上哪一朝代君王的生活？这个朝代在他的统治下命运如何？
(2) 材料二体现了汤怎样的治国思想？在这一思想的指导下，商朝出现了怎样的局面？
(3) 材料三中的纣王与材料一中的君王有何相似之处？纣王最后落得一个怎样的下场？
(4) 结合三则材料，你觉得作为一个君王怎样才能治理好一个国家？（请至少说出一点）
29. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
–《史记，商君列传》材料二：“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除接役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”
(1) 材料一中“卫鞅“指的是谁？“孝公”指的是哪国国君？该议论代表哪个阶级？什么时间进行的变法？
(2) 这次变法产生的历史作用是什么？
(3) 材料二中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央对地方控制的措施是什么？
(4) 材料二中最能反映出这次变法性质的内容是什么？
(5) 结合当前改革开放，谈谈商鞅变法给我们带来的启示是什么。
30. 为政以德，譬入北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
–《论语 为政》你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】根据所学可知，懂得人工取火的是山顶洞人。ACD知道使用天然火。
故选：B。
本题考查学生对山顶洞人相关史实的掌握情况。
本题难度适中，考查学生识记能力。
2.【答案】D
【解析】考古发掘的任务在于根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物、遗迹等，以研究人类古代社会的历史。通过考古发掘，人们获得了古代人类生产生活的第一手资料。
故选：D。
本题以元谋人、北京人、山顶洞人为依托，考查的是考古发掘的知识．
本题以元谋人、北京人、山顶洞人为依托，考查的是学生对考古发掘特征的有关知识的记忆、理解能力．
3.【答案】C
【解析】生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。所以ABD选项属于长江流域的原始居民的生活状况，C选项是半坡原始居民的生活状况。
故选：C。
本题以在历史剧“河姆渡人”中，不该出现的情节为切入点，考查河姆渡原始居民的相关知识点。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记河姆渡原始居民的相关史实。
4.【答案】D
【解析】在我国陕西西安附近的半坡村，发现了距今约五六千年的原始农耕村落遗址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木制的耒耜开垦土地，用石刀收割庄稼，他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种粟的国家。
故选：D。
本题主要考查了古代农耕生活的有关内容．
注意准确识记半坡原始居民的有关内容．
5.【答案】D
【解析】相传黄帝所处的时代，各个部落经常打仗，黄帝联合炎帝打败了蚩尤，随后黄帝又打败炎帝，最后炎黄两大部落走向联合，形成了后来华夏族的主体。所以我们今天经常称自己为炎黄子孙。
故选：D。
本题考查黄帝和炎帝。
知道“炎黄子孙”这一说法的由来。
6.【答案】B
【解析】传说继黄帝之后，我国黄河流域的部落联盟首领还有尧、舜、禹。相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上禅让制。
故选：B。
本题考查禅让制度。禅让制是我国古代原始部落首领更替的制度。
掌握禅让制度的内容。
7.【答案】B
【解析】公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国原始社会终结的标志，奴隶社会的开始。
故选：B。
本题考查的是我国原始社会结束的知识点。
本题考查的是学生对我国原始社会结束的有关知识的记忆能力。
8.【答案】B
【解析】根据所学判断，西周实行分封制，周天子把土地、平民和奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，受封的诸侯必须服从周天子的命令，镇守疆土，保卫王室。
故选：B。
本题考查分封制的内容．
本题属于基础知识的考查，完全回扣教材即可选出正确答案．
9.【答案】C
【解析】夏、商、西周三代被人们称为“青铜时代”，源于青铜器在商、周时期人们的社会生活中有非常重要的地位。同时，人们又将这一时期称为“青铜文明”，也是因为青铜器在这一时期影响巨大。但并非说青铜文明就单指青铜器的制造行业而言，夏、商、西周繁荣的农业、畜牧业、手工业和商业共同构成了我国的青铜文明。
故选：C。
本题考查了青铜文明．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记商周青铜文明．
10.【答案】B
【解析】甲骨文是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字。甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。所以答案选B。
本题主要考查我国古老文字的有关知识。应掌握甲骨文的有关知识。
本题主要考查了学生的历史识记能力和辨析能力。
11.【答案】C
【解析】西周初年，周天子实行分封，受封的诸侯王负责镇守疆土，保卫王室。春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，各诸侯国不断进行战争，出现了“春秋争霸”的局面，战国时期出现了一些疆域较大的诸侯国，各国之间的战争更为频繁。
故选：C。
本题考查西周分封制，应重点掌握其内容．注意题干中的关键信息“春秋”“战国”．
重点掌握西周分封制的主要内容，并能分析其不利影响．
12.【答案】D
【解析】春秋时期齐国君王齐桓公任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强起来，后齐桓公提出“尊王攘夷”口号，最早成就霸业。
故选：D。
本题考查春秋五霸知识点的识记。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力。
13.【答案】D
【解析】战国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩。因而①②③④所示位置分别是燕、齐、楚、秦。
故选：D。
本题考查战国七雄的位置．
本题考查学生识图读图的能力．结合课本基础知识便可做出正确判断．
14.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，纸上谈兵指的是秦赵长平之战时的赵军主帅赵括只擅长理论，没有实战经验，结果赵军大败，东方六国再也无力抵御秦国的进军。
故选：B。
本题考查长平之战的相关知识。
本题考查学生识记历史知识的能力。准确记忆课本基础知识是答题的关键。
15.【答案】C
【解析】图示所指是秦始皇，公元前230至公元前221年秦王嬴政采取远交近攻策略，兼并六国，统一全国，建立了统一的秦王朝，定都咸阳，建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家，政治上建立了一套相当完整的中央集权制度。在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事，监察，地方实行郡县制，加强了中央集权，经济上秦始皇统一货币、统一度量衡，文化上统一文字，把小篆作为全国推广的标准文字。军事上派将军蒙恬北击匈奴，修筑万里长城。秦始皇对中国和世界历史都产生深远影响，奠定中国两千余年政治制度基本格局。
故选：C。
本题考查的是秦朝统一的知识点，注意把握秦始皇的历史功绩。
本题考查秦始皇的功过，考查学生的理解和分析能力，解题关键是科学评价秦始皇采取的措施和政策。
16.【答案】D
【解析】秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察．御史大夫分管监察．
故选D．
本题考查了秦始皇创立中央集权制度．
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记御史大夫分管监察．
17.【答案】A
【解析】秦始皇下令焚毁诸子百家之作及其余六国史书，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，而《周易》一书讲关于占卜的，因此可以阅读到的。
故选：A。
本题考查秦朝的思想措施的影响。
本题注意理解《周易》这本书。
18.【答案】D
【解析】秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木．焚书坑儒，禁锢人们的思想，沉重的赋税、繁重的徭役和兵役，大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓，其刑法极其严酷．秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡．
故选D．
本题考查秦末农民战争．
本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握秦末农民战争爆发的根本原因．
19.【答案】C
【解析】依据所学，公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。
故选：C。
本题考查西汉建立。
本题以西汉建立为背景，考查学生识记历史知识能力。
20.【答案】D
【解析】根据所学可知，西汉初年的统治者们，从秦朝灭亡中吸取教训，加上秦末农民战争的影响，社会生产遭到严重破坏，为了恢复经济，巩固统治，实行“休养生息”的政策，经过该政策的实施，到文景帝时期，社会比较安定，百姓富裕起来，形成了“文景之治”的局面，故ABC说法正确；儒家思想占据统治地位的现象是在汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议后出现的，该说法符合题意。
故选：D。
本题以中国封建社会的第一个治世局面为切入点，考查文景之治的相关知识。
本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握汉初的休养生息政策。
21.【答案】最多 元谋人 旧石器时代
【解析】我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。生活在距今170多万年前的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。北京人会打制石器，使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代。
故答案为：
最多；元谋人；旧石器时代。
本题考查我国境内的远古人类的相关知识，结合所学即可作答。
识记我国境内的远古人类的相关知识。
22.【答案】水稻 粟 人类文明
【解析】依据所学，半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟。河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。
故答案为：水稻；粟；人类文明。
本题以中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史为切入点，考查半坡人、河姆渡人的相关知识点。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记半坡人、河姆渡人的相关史实。
23.【答案】陶器 纺织 琴瑟
【解析】炎帝教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜：还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换；制作乐器琴瑟。是汉族民间传说中的农业和医药的发明者，他尝遍百草，教人医疗与农耕。也因为此两项重要贡献，被世人尊称为“药王”“五谷王”“五谷先帝”“神农大帝”等，为掌管医药及农业的神祇，不但能保佑农业收成、人民健康，更被医馆、药行视为守护神，是农业、医药、商业、建筑业等多个关系到人类社会生计的行业的鼻祖。
故答案为：
陶器； 纺织；琴瑟。
本题考查炎帝，掌握相关的基础知识。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握黄帝和炎帝的有关内容。
24.【答案】指事 会意 形声 象形
【解析】甲骨文是比较成熟的文字，使用象形．指事．会意．形声等多种造字方法．其中两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意义叫形声，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来这种造字方法象形．
故答案为：
甲骨文使用指事、会意、形声、象形等多种造字方法．
本题考查甲骨文．
本题掌握甲骨文相关知识．重点熟记基础知识．
25.【答案】铁 牛耕
【解析】春秋时期，我国开始使用铁农具。我国至迟在春秋末年已使用牛耕。铁农具和牛耕的出现，使土地的利用率和农作物的产量显著提高，促进了农业的发展。
故答案为：
铁；牛耕。
本题以春秋后期农业的发展为依托，考查的是春秋时期社会生产力发展的知识。
本题以春秋后期农业的发展为背景，考查的是学生对春秋时期社会生产力发展的有关知识的记忆、理解能力。
26.【答案】老子 韩非 孔子 墨子
【解析】由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家、学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。老子主张道法自然，无为而治。天人合一，一切顺其自然，不可强求。韩非子是战国末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者。他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。孔子是伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“仁者爱人”，要求统治着体察民情，爱惜民力，“为政以德”。墨家的创始人墨子主张“兼爱”和“非攻”，要求对待别人就像对待自己一样，人与人之间互助互爱；坚决反对以大欺下、以强凌弱的战争。
故答案为：
①老子；②韩非； ③孔子； ④墨子。
本题考查百家争鸣的相关知识。把握诸子百家中的人物及其主张。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握百家争鸣的有关内容。
27.【答案】【小题1】（1）由两则材料和课本知识可知，北京人生活环境恶劣，工具简单粗糙，往往几十个人在一起，共同劳动，分享劳动果实，过着群居的生活；山顶洞人是按血缘关系结合起来，他们使用公用的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，以此作答即可。
（2）由两则材料和课本知识可知，山顶洞人是新石器时代的人种，用的石器是磨制的；而北京人是旧石器时代的人种，用的石器是打制的。山顶洞人的脑容量比北京人大。山顶洞人已经会制造饰品，懂得打扮。主要是因为生产力的发展，所以生产的发展是山顶洞人比北京人进步的主要原因。
故答案为：
（1）相同：很多人生活在一起，共同劳动、共同分享。不同：北京人过着群体生活，山顶洞人过着氏族生活。
（2）同意。因为山顶洞人模样和现代人基本相同，已掌握磨制和钻孔技术，会人工取火，过着氏族生活，这些都比北京人有所进步。
【小题2】
【解析】本题以北京人与山顶洞人的生活状况为切入点，主要考查北京人与山顶洞人在生产生活方面的不同之处，山顶洞人比北京人进步的主要原因。依据材料结合课本内容作答即可。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北京人和山顶洞人的生产生活状况。
28.【答案】【小题1】（1）根据材料一可知反映的是我国夏朝的君主桀的生活。桀是夏朝最后一位君主，他在位期间实行暴政，导致夏朝的灭亡。
（2）约公元前1600年，商汤战胜暴君夏桀，建立商朝，定都亳。商汤是位有作为的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”。他关心百姓，农民和商人都各安其业，商朝很快强大起来。
（3）夏桀修建许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民；由此我们得知材料三中的商纣王与材料一中的君王的相似之处是，都是历史上有名的暴君。纣王最后落得国破家亡的下场。
（4）本题为开放性题目，言之有理即可。如统治者要勤政爱民、重用贤才、爱惜民力、发展生产、不能用严刑酷法对付老百姓等。
故答案为：
（1）夏朝；被商所灭。
（2）任用贤才，勤政爱民；商朝很快强大起来。
（3）都是历史上有名的暴君；国破家亡。
（4）统治者要勤政爱民、重用贤才、爱惜民力、发展生产、不能用严刑酷法对付老百姓等。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本题考查夏朝和商朝的建立与灭亡，掌握相关的基础知识。
本题考查夏朝和商朝的建立与灭亡，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29.【答案】【小题1】（1）材料一中“卫鞅”指的是商鞅；“孝公”指秦国国君，该议论代表地主阶级。战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。
（2）根据所学知识可知，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
（3）据材料“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理”并结合所学知识可知，材料二中奖励耕织有利于促进农业生产，建立县制有利于加强中央对地方的控制。
（4）据材料“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理”并结合所学知识可知，材料二中最能反映出这次变法性质的内容是国家承认土地私有，允许自由买卖。战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法，商鞅变法规定国家承认土地私有，允许自由买卖，有利于封建土地制度的形成，从而废除了奴隶社会的土地国有制，确立了封建土地私有制，确立了封建制度，改变了社会性质，这对后世的封建土地制度影响最为深远。
（5）主观性问题，符合题意即可。如通过商鞅变法可知：要勇于改革创新，改革开放是强国之路；因循守旧，必然导致愚昧和落后等。
故答案为：
（1）商鞅；秦国；地主阶级；公元前356年。
（2）经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
（3）奖励耕织；建立县制。
（4）国家承认土地私有，允许自由买卖。
（5）要勇于改革创新，改革开放是强国之路；因循守旧，必然导致愚昧和落后。（言之成理即可）
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本题主要考查了商鞅变法相关史实，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握商鞅变法的情况、内容和历史意义。
30.【答案】孔子是儒家学派的创始人，他提倡“为政以德”“道之以德”。“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱惜老百姓，同时以道德教化天下，这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。
故答案为：
“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱惜老百姓，同时以道德教化天下，这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。
【解析】本题以电影《孔子》和孔子的言论为切入点，考查孔子成就的有关知识。
本题以电影《孔子》和孔子的言论为依托，考查的是学生对孔子成就的有关知识的记忆、理解能力。
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2019-2020陕西省宝鸡市陈仓区七年级（上）期中历史试卷（含解析）

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