2019-2020学年四川省宜宾市叙州区七年级（上）期中历史试卷
一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）
1. 参考如图：世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富，并且在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录的遗址是（　　）
A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 半坡村遗址
2. 在50万年前的一天，北京人猎获了一头肿骨鹿。他们最有可能采用哪种工具把它切割食用？（　　）
A. 木制工具 B. 石制工具 C. 铁制工具 D. 青铜工具
3. 过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如图所示，居住在该样式房屋中的原始居民分别是（　　）
A. 元谋人和半坡人 B. 元谋人和北京人 C. 河姆渡人和北京人 D. 河姆渡人和半坡人
4. 如图是一片果实饱满的谷子。谷子又称粟，在我国最早种植的是（　　）
A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡居民 D. 河姆渡居民
5. “赫赫始祖，吾华肇造；……建此伟业，雄立东方。”诗中被奉为中华民族“人文始祖”的是（　　）
A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 炎帝和黄帝
6. 如图是坐落在浙江绍兴的大禹陵，为大禹建陵主要是纪念他（　　）
A. 是中华民族的人文初祖 B. 明养蚕缫丝技术
C. 教人耕种与医药 D. 治理水患，造福人类
7. 据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人。但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从中能得到的准确信息是（ ）
A. 伯益建立夏朝 B. 世袭制代替禅让制
C. 夏朝建立标志我国封建社会的开始 D. 启是夏朝第一任君主
8. 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（　　）
A. 建国者没有打好基础 B. 周边少数民族的联合进攻
C. 内部发生严重的平民暴动 D. 最后一个国君暴虐残酷
9. 下列关于西周分封制的说法不正确的是（　　）
A. 目的是为了巩固西周的统治
B. 分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候
C. 西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治
D. 平民是统治阶级中最低的一层
10. “工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（　）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝
11. “齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是（　　）
A. 春秋 B. 战国 C. 西周 D. 商朝
12. 央视科教频道推出的全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。请问，我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的（　　）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋
13. 考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（　　）
A. 北京人使用火的遗迹
B. 西周烧炭火的青铜器
C. 战国铁农具
D. 汉代耕作石画像
14. 我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（　　）
A. 战争频繁 B. 诸侯争霸 C. 新旧制度更替 D. 百家争鸣
15. 《东周列国志》一书写的是西周结束至秦统一六国包括春秋、战国五百多年间的历史故事。可能在书中出现的事件是（　　）
A. 盘庚迁都到殷 B. 国人暴动 C. 齐桓公兴兵伐楚 D. 牧野之战
16. 子彦在学校举办的演讲赛中引用中国古代一位思想家的观点：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。这位思想家是（　　）
A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非子
17. 中央电视台曾有一则广告语：“拜水都江堰，问道青城山，四川旅游依然美丽。”广告中提到的都江堰是中国古代著名的水利工程，它最早形成于（　　）
A. 春秋 B. 秦朝 C. 西汉 D. 战国
18. “道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段材料体现了春秋战国时期哪个学派的政治主张？（　　）
A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 墨家
19. 中央巡视组的成立如一把利剑为反腐败斗争做出了巨大贡献。秦始皇为监察官员而设立的官职是（　　）
A. 御史大夫 B. 司隶校尉 C. 吏部尚书 D. 刺史
20. 假如你生活在秦朝时期，想要给远方的朋友写一封信，那么你所写字体和书写材料最有可能是（　　）
A. 甲骨文 刻在龟甲上 B. 小篆或隶书刻在竹简上
C. 楷书 刻在竹简上 D. 小篆或隶书写在信笺上
21. 下列内容不属于秦末农民战争爆发原因的是（　　）
A. 繁重的赋税 B. 开凿灵渠 C. 徭役、兵役沉重 D. 刑法残酷
22. 李清照曾这样赞美项羽“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件跟项羽有关的是（　　）
A. 大泽乡起义 B. 巨鹿之战 C. 城濮之战 D. 建立张楚政权
23. 图中的文物出土于陕西关中地区，进一步证明了（ ）
A. 西汉的建筑技艺高超 B. 西汉王朝的统一和走向兴盛
C. 秦末农民起义 D. 震慑少数民族的手段
24. 以下是四位同学排演的历史课本剧“文景之治”的片段，哪一项不符合历史史实（　　）
A. 文帝和景帝重视“以德化民” B. 县官王平因为关心农桑受到景帝提拔
C. 文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥 D. 汉文帝命人仿照阿房宫修建皇宫
二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）
25. 秦始皇以其雄才大略，缔造了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，被称为“千古一帝”。秦朝虽然短暂，但它对中国历史的发展影响深远。根据所学知识，结合材料，回答问题。
材料一奏王扫六合，虎视何雄哉！
(1) 你认为秦王为什么能“扫六合”？秦始皇统一六国后对儒家的态度是什么？
材料二赢政二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相，一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。货币一统。
(2) 秦朝大力推行加强中央集权的措施，当时在中央设“三公”，在地方设郡县。为巩固统一，在其他方面，采取了什么措施？
材料三斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
(3) “斩木为兵，揭竿为旗”指的是秦末农民起义，领导这次农民起义的两位领袖分别是谁？秦朝灭亡的根本原因是什么？
(4) 你认为秦朝的兴与亡对以后历史的发展有什么影响？
26. 阅读材料，完成下列要求。
材料一观察春秋战国时期考古发现：
(1) 从材料一的两幅图中，你能得到哪些信息？
材料二阅读史书
(2) 材料二与什么历史事件有关？其中“教民耕战”指的是这一历史事件中的哪些具体措施？
(3) 材料一与材料二之间有何联系？引用材料二中的一句话，概括商君所为的历史作用。
材料三“治世不一道，便国不法古。”
–商君
(4) 据材料三，你认为商君最值得你学习的是哪种精神？
27. 感悟“诸子百家”。
背景资料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。
【步骤一】在历史活动课中，百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，假设有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。
(1) 根据下列提供的栏目名称，你会给他们安排哪种最适合的主持栏目。（只填序号）
A：《法制在线》B：《关爱民生》C：《人与自然》D：《和平使者》
墨子： ______ 孟子： ______ 庄子： ______ 韩非子： ______
【步骤二】下面是中外历史学家对“诸子百家”中一位重要的中国历史人物的评价，阅读材料后，结合所学知识回答问题。
材料（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。
–罗兹 墨菲《亚洲史》（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
–钱穆《国史大纲》（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。
–胡适
(2) 他是春秋时期的谁？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？
(3) 作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？他的核心思想是什么？
(4) 作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么
答案和解析
1.【答案】B
【解析】材料中的图片是《北京人头部复原图》．北京人遗址曾先后出土五个比较完整的人类头盖骨化石和十万件以上的石器和石片等，是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
故选：B。
本题考查的是北京人的知识点．
本题以北京人为背景，考查的是学生对北京人的有关知识的记忆能力．
2.【答案】B
【解析】北京人将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭借着原始的工具同大自然进行艰苦的斗争。因此说北京人采用的切割工具是石制工具。
故选：B。
本题考查的是北京人的知识。北京人的工具有用石块敲打成粗糙的石器、木棒等。
掌握北京人的生活状况，了解他们的生活方式和生活时间等。
3.【答案】D
【解析】元谋人、北京人居住在山洞里，还不会建造房屋，河姆渡人居住在干栏式的房屋里，半坡人居住在半地穴式的房屋里，图为干栏式的房屋和半地穴式的房屋，故答案选D。
本题考查的是中国古代远古居民居住房屋的知识，需要注意对比记忆。
本题主要考查学生识图能力和辨析知识点的能力。
4.【答案】C
【解析】生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟．所以最早种植粟的我国古代先民是半坡人．
故选C．
本题主要考查了半坡原始居民的有关内容．依据课本知识对问题和图片进行深入的分析，从而得出结论．
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用半坡原始居民的生产生活状况．
5.【答案】D
【解析】依据题干信息“人文初祖”，结合所学知识：相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。后人尊称黄帝为“人文初祖”。
故选：D。
本题考查的是黄帝的知识点，应把握黄帝的有关历史．
解答本题要熟记黄帝的有关历史知识．
6.【答案】D
【解析】相传大禹治水非常辛苦，三过家门而不入，最终治水成功。故为大禹建陵主要是纪念他治理水患，造福人类。
故选：D。
本题考查大禹治水，知道大禹治水非常辛苦，三过家门而不入，最终治水成功。
本题以禹的功绩为背景，考查的是学生对大禹治水的有关知识的记忆、理解能力。
7.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查世袭制代替禅让制，要求具备结合所学解读题干信息的能力。
【解答】
A.建立夏朝的是禹，故A错误。
B.尧舜禹时期，部落联盟的首领，是通过禅让制的办法产生。禹死后，他的儿子启继承父位（暴力方式），从此王位世袭制代替了禅让制，故B正确。
C.夏朝的建立标志着我国奴隶社会的开始，故C错误。
D.夏朝的第一代君主是禹，故D错误。
故选B。
8.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，夏朝最后一个国君桀，统治残暴使夏朝灭亡；商朝最后一个国君纣，统治残暴使商朝灭亡；西周最后一个国君周幽王，朝政腐败使西周灭亡；所以夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是最后一个国君昏庸残暴。选项D符合题意。
故选：D。
本题考查夏、商、西周的灭亡。三朝灭亡的根本原因都是统治者的暴政。
掌握夏、商、西周的灭亡，考查学生识记历史知识能力。
9.【答案】D
【解析】西周实行分封制，目的是为了巩固政权。周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。分封制使周朝成为一个强盛的国家。其中平民不是统治阶级。故D说法符合题意。
故选：D。
本题考查西周的分封制。
解答该题的关键是掌握分封制的相关知识。知道分封制的目的、方法，结合题干信息正确作答。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查商代的青铜器，要求具备识别历史图片的能力。
【解答】
B.青铜文化是古代先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多。其中有世界上现存最大的青铜器司母戊鼎（左图），四羊方尊（右图）造型奇特，是青铜器中的精品。故B正确。
ACD.综上所述，此三项均不符合题意。
故选B。
11.【答案】A
【解析】春秋时期齐国君王齐桓公任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强起来，后齐桓公提出“尊王攘夷”口号，最早成就霸业。
故选：A。
本题考查春秋五霸的识记．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力．
12.【答案】B
【解析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
故选：B。
本题以我国有文字可考的历史开始的朝代为切入点，主要考查甲骨文。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记文字的演变的相关史实。
13.【答案】A
【解析】本题可用排除法，题干的关键信息是“中国远古人类生产生活状况”。B西周时期、C战国时期和D汉代都不是远古时期，因而不符合题意。
故选：A。
本题考查人类生产生活状况的相关知识。
本题考查学生识记历史知识的能力。准确记忆课本基础知识是答题的关键。
14.【答案】C
【解析】春秋战国是大变革的时期主要指这个时期处于新旧制度更替，是奴隶社会瓦的解时期和封建社会的形成时期。
故选：C。
本题考查了春秋战国的社会特征．
本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用春秋战国的社会特征．
15.【答案】C
【解析】据题干信息“西周结束至秦统一六国包括春秋、战国五百多年间的历史故事”可知，C项史实发生在春秋时期，齐桓公是春秋时期的第一位霸主，符合题意。
故选：C。
本题以《东周列国志》为依托，考查春秋战国五百多年间的历史人物。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握夏商周更替、春秋五霸和商鞅变法的相关历史史实。
16.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，老子是我国古代著名的思想家，道家学派的创始人。他认为一切事物都有其对立面，对立面的双方能相互转化。
故选：B。
本题考查的是老子思想的知识点。老子是我国古代伟大的思想家，他提出了朴素辩证法的思想，即一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。
本题以老子的思想为背景，考查的是学生对老子的思想的有关知识的记忆、理解能力。
17.【答案】D
【解析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。
故选：D。
本题主要考查都江堰．
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意掌握都江堰．
18.【答案】B
【解析】“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”的意思是：用法制政令引导人民，采用刑罚整治人民，人民为逃避刑罚而约朿自己不去干坏事，但内心不觉得犯罪是极为耻辱的亊，用道德开导人民，用礼教规范人民，使人从思想上自我反省，不但自知其耻，而且能改过归于正道。这段材料体现了春秋战国时期儒家学派的政治主张。春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
故选：B。
本题主要考查儒家的思想主张。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握儒家的思想主张。
19.【答案】A
【解析】秦王嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位。在中央设立丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责。
故选：A。
本题以秦始皇为监察官员而设立的官职为切入点，考查秦朝巩固统一措施．
本题以秦朝巩固统一措施为背景，考查学生识记历史知识能力．
20.【答案】B
【解析】依据所学，秦朝统一后，秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下，后来又推行一种新的字体–隶书。在造纸术发明以前，人们通常用竹木简或帛做书写材料，造纸术是在西汉前期发明的。因此秦朝人如果给朋友写信所写字体为小篆或隶书。书写材料为竹木简或帛。B符合题意。
故选：B。
本题考查秦统一文字措施。
本题以秦统一文字为背景，考查学生识记历史知识能力。
21.【答案】B
【解析】秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷。秦二世的统治更加残暴。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。开凿灵渠是秦始皇巩固统一的措施。
故选：B。
本题以秦末农民战争为切入点，主要考查秦末农民战争爆发原因。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。
22.【答案】B
【解析】公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽不畏强敌，引兵渡河，后项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，巨鹿一战，大破秦军。B符合题意。
故选：B。
本题考查巨鹿之战。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握秦末农民战争的原因和影响。
23.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查汉朝的建立，要求准确解读历史图片。
【解答】
B.公元前202年，刘邦的汉军联合反项的力量，围困项羽的楚军于垓下。项羽兵败援绝，自刎而死，刘邦最终建立了汉朝。“汉并天下”瓦当，就是为了纪念刘邦统一天下。故B正确。
ACD.均与本题主旨无关。
故选B。
24.【答案】D
【解析】西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为“文景之治”。选项D不符合历史史实，但符合题意。
故选：D。
本题主要考查文景之治的相关史实。掌握相关基础知识。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记文景之治的相关史实。
25.【答案】【小题1】（1）秦王能“扫六合”的原因是人民渴望和平统一，商鞅变法使秦国成为最强诸侯国，秦王赢政为灭亡六国作好了充分准备，制定了统一大计。秦始皇统一六国后对儒家的态度是焚书坑儒。压制了人们的思想，摧残了文化，给我国古代思想文化造成了巨大损失。
（2）秦朝大力推行加强中央集权的措施，当时在中央设“三公”，在地方设郡县。为巩固统一，秦朝在文化上统一文字，经济上统一货币，统一度量衡；交通上统一车辆和道路的宽窄，修道路，开灵渠；军事上北击匈奴，修筑长城。
（3）“斩木为兵，揭竿为旗”指的是秦末农民起义，领导这次农民起义的两位领袖分别是陈胜、吴广，公元前209年陈胜、吴广发动大泽乡起义。秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。
（4）秦朝的兴与亡对以后历史的发展的影响：兴：秦灭六国统一全国结束了长期混战的居中局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立的各项政治、经济、文化、军事等措施对我国历代王朝影响深远。亡：秦的暴政成为后来统治者引以为戒的教训。
故答案为：
（1）人民渴望和平统一，商鞅变法使秦国成为最强诸侯国，秦王赢政为灭亡六国作好了充分准备，制定了统一大计。秦始皇：焚书坑儒。
（2）文化上：统一文字，经济上：统一货币，统一度量衡；交通上：统一车辆和道路的宽窄，修道路，开灵渠；军事上：北击匈奴，修筑长城。
（3）陈胜、吴广；秦的暴政。
（4）兴：秦灭六国统一全国结束了长期混战的居中局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立的各项政治、经济、文化、军事等措施对我国历代王朝影响深远。亡：秦的暴政成为后来统治者引以为戒的教训。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本题考查秦朝巩固统一的措施、陈胜、吴广起义，掌握相关的基础知识。
本题考查秦朝巩固统一的措施、陈胜、吴广起义，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
26.【答案】【小题1】（1）从材料一的图片一铁农具和图片二牛尊可知，这一时期，铁农具和牛耕技术出现并得到了推广。春秋时期，铁器和牛耕出现，战国时，铁农具使用范围扩大，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，生产力的提高推动了社会变革。
（2）据材料二“平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”可知，描述的是商鞅变法。根据所学知识可知，“教民耕战”指的是废井田制度，承认土地私有；奖励耕战，重视农业；奖励军功。商鞅变法打破过去土地上的纵横田界，国家承认土地私有，允许自由买卖，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，极大的调动了人民生产的积极性，在战争中军功越大，授予的爵位越高，赐给的田宅越多，增强了军队的战斗力。
（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦国以后兼并天下、统一中国打下了基础。故材料一与材料二之间的联系为材料一是材料二的背景。材料二中“故秦无敌于天下”，最能够说明商君所为的历史作用。
（4）本题是开放型题目，考查的是学生对开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。例如：我们从商鞅身上学到了要富于改革、创新的精神等。
故答案为：
（1）春秋战国时期铁农具和牛耕技术已经出现和推广。
（2）商鞅变法；措施：废井田制度，承认土地私有；鼓励耕织；奖励军功。
（3）材料一是材料二的背景；故秦无敌于天下。
（4）富于改革、创新的精神等。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本题综合考查了商鞅变法和铁农具和牛耕技术的出现和推广、商鞅变法的措施、商鞅变法的历史作用及认识。掌握相关基础知识。
本题考查商鞅变法的背景、内容以及历史作用。考查学生综合分析和掌握历史知识的能力，注意基础知识的识记与理解。
27.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】A
【解析】（1）墨子主张“兼爱”、“非攻”，可主持《和平使者》；孟子主张实行仁政，“民贵君轻”，可主持《关注民生》；庄子主张顺其自然，无为而治，可主持《人与自然》；韩非主张改革、法治和建立中央集权国家，可主持《法制在线》。
（2）据所学知，上述材料是对孔子的评价；孔子生活在春秋晚期，他的弟子整理了《论语》一书，记载了孔子的言行，是研究孔子的重要文献。
（2）他是儒家学派的创始人，孔子思想的核心是“仁”。
（3）孔子创办了私学，“开中国史上民间自由讲学之第一声”。
故答案为：
（1）墨子：D；孟子：B；庄子：C；韩非子：A。
（2）孔子；《论语》。
（3）儒家学派；仁。
（4）创办私学。
本题以百家争鸣为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
本题主要考查孔子的思想主张和教育主张，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
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2019-2020四川省宜宾市叙州区七年级（上）期中历史试卷（含解析）

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