1.（3分）B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。A项，“与西医完全不同”不正确。原文第一段为“与西医存在重大不同”，C项，“还泛指包括科学在内的物质生活层面的内容”不正确。原文第四段为“泛指一切人类创造物，无论是精神的评是物质的为且科学不属于物质层面的内容。D项，“文化与人类社会同步诞季开文掘。或海书。
2.（3分）C【解析】本题考查分析论点论据的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系论意相论概之间的关系，重点考查为论点、分论点是否正确，论据证明的是什么观对和论证的方法。C项，“从而很好地解决了文化与科学的矛盾问题”不正确。文章并非为了解决文化与科学的矛盾问题，而是回答中医是不是科学的问题。故选C。
3.（3分）C【解析】本题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。“成为全球性知识体系”
于文无据。故选C.
4.（3分）C【解析】本题考查分析文章内容的能力。C项，梳理有误，根据材料三第二段可知，应是“制定正确的数据战略将开辟物联网新的可能性”，而不是靠物联网制定数据战略来缓解数据空间紧张。故选C.
5.（3分）D【解析】本题考查分析文章内容的能力。材料四第四段中提到“下一阶段还应着力补齐传感技术、设备水平和管理安全等方面存在的短板，助推物联网与应用产业和居民生活更快地融合”D选项说法绝对。故选N）
6.（6分）①积极转型，拥有更多的话诺权②充分发挥物联网在商业活动各个环节中的作用，全面提升企业效率，③加强写通设难建设，定正确的数据战略，缓解数据空间的紧张状况。④重视核心技术得研发与或用，补齐短板，消除安全隐患。（每点2分，任答三点即可）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先要整体阅读文本，然后依据题干找出答题区间，最后提取相关信息进行概括即可。依据材料一第三段“面对物联网庞大的市场前景，国内三大运营商都在不断地转型，以期在物联网时代拥有更多的话语权”，可概括出“积极转型，拥有更多的话语权”；依据材科二的图表，可概括出“充分发挥物联网在商业活动的各个环节中的作用，全面提升企业效率”；依据材料三的关键信息，如第一段“企业是否有足够的基础设施以支持数据的增长”，第二段”制定正确的数据战略将开辟物联网新的可能性”，第三段“数据空间会变得非常紧张”等，可概括出“加强基础设施建设，制定正确的数据战略，缓解数据空间的紧张状况”；依据材料四第三段“我国物联网发展仍面临诸多瓶颈”的相关内容，可概括出“重视核心技术的研发与应用，补齐短板，消除安全隐患”。
7.（3分）D【解析】本题考查分析文章内容的能力。D项，“表现瓦下的孩子对大山外世界的向往、对大山外美好生活的渴望”错，结尾揭示了文章中题，表现的是瓦下的孩子远离家乡后，内心依然有着对家乡的思念与师恋，依难D）
8.（6分）每个人都有故乡，都普思多结。（业分）思乡情结使他们渴望回到家乡，渴望回忆过往，（2分）地会到他们对过好己的人生、让人生更有意义的思考，（2分）【解析】本题考查会重要倍刘的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。结合末段开头“瓦下的孩存都一辈一辈地长大，离开了瓦屋，走出了大由”一句可知，“每一片青瓦下，都沉睡着一粒怀乡的种子”意即“每个人都有故乡，都有着思乡的情结”。怀乡的种子“在风中醒来，听听风中的故事”意即“他们渴望回到家乡，渴望回忆过往”。联系文章倒数第二段“听着瓦上风声，突然明白…”可知，“听听风中的故事”意即“也会引发他们对过好自己的人生、让人生更有意义的思考”。
9.（6分）①瓦是乡村建房的材料，是乡村的象征，是乡村的外衣，是乡村的守护者。②文章巧用“瓦下听风”，表达出一种怀乡之情，传递出一个人只能依据自己的特点，经历一种人生并过好自己的人生，不要重复或者模仿别人的人生的道理。③“瓦”是文章的线索，贯串始终。（每点2分）
【解析】本题考查分析作品结构、概括作品主题的简办、从
国容上希文章借“瓦”抒怀，前六段由表及里，揭示了“瓦”的含义，首需是乡制的外衣”是说瓦是乡村建房的材料，第三段“看到了瓦，也就着到了章金即瓦是乡村的象征”，第六段“选风挡雨，营造一个温暖的家”童理是乡村的外，是乡村的守护者”。最后两段借“瓦下听风”发表议论，传达生活感情。从细构上看，“瓦”贯串全文，是文章的线索。
10.（3分）C【解析】“是”是“这”的意思，有指示作用，所以在“竭九重”和“是”之间断开，排除A、D两项。“咫尺之间”“如隔云雾”均是独立短语，所以在“间”后断开，排除B项。故选C。原文加上标点为：嘉贞奏曰：“以臣草菜而得入端九重，是千载一遇也。咫尺之间，如隔云雾，竟不睹日月，恐君臣之道有所未尽。”则天递令卷帘，与语大悦，报拜监察御史。故选C.
1l.（3分）C【解析】汉武帝始建年号，而不是汉光武帝，故选C。
12.（3分）B【解析】文意并不是说张嘉贞“卑恭敬上”，而是说他为人忠勇，不卑不亢。
故选B.
13.（10分）翻译：
（l）（5分）张嘉贞二十岁考中五经科，投予平乡尉一职，因事获罪免职回归乡里。（“弱冠”：二十岁。“除”：授予官职。“坐”；犯罪。以上三点各1分，句意2分）
（2）（5分）开元初年，张嘉贞因为需要向朝廷奏报政事回到了肩城，唐玄宗听闻他善于处理政事，多次慰问福劳他.（“善政”能于处里改事“数”多次，赏：搞劳。以上三点各1分，句意2分。牛分
14.（3分）C【躲析】“定含（讲碰阿渊明唇所之机去拜访客人”错误。尾联的意思是听说陶渊明居住的地，就在近。你可以常常柔着竹轿，前往拜访。表达了诗人对客人隐逸情怀的赞美与羡密。故选C，
15.（6分）①运用虚写《想象）。这一联是诗人想象客人到家后赏玩山野的隐逸情景，表达了诗人对客人顺乎天性、放任自然情怀的赞美之情；②用典。“荷袭”化用了屈原“制受荷以为衣兮，集芙蒋以为装”，费关了客人高洁的情怀；③比喻。将山间白云比作“山带”，形象地描绘了山中云雾统绕的景象，表达了作者的羡慕之情。（每点2分）
【解析】运用了虚写手法，颈联乃诗人想象客人回到家中后，赏玩山野的隐逸情景，风吹山带，这是客人看到的如画美景：遥知雨，乃是其心中感受，合在一起，显见其已与自然融为一体。用典，“荷袋”化用了加原”制芝荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，客身着荷装，何其雅洁，荷装为甘露沾湿，可见他对山野美景的喜爱。用了比喻手法，将山间自此作“山带，损给了山中云爱的的路N）了
【诗意赏析】
“东归复得采真游、还水迎哈日流。诗人并篇点明题旨，送客东归故里。“复“字，写出了客人隐居乡里学养是之游的电说心精。言“江水迎君”，更是以茶衬情，以水助兴。江水日夜东流不停，暗币客人归心似箭，归程片刻不能迟缀。其终得还家的欣悦之情，溢于言表。“客合不离青雀筋，人家阳在白瞎洞。”领联中，诗人称客人吃位在船上，亦即“不离青雀船”，正好照应前句之江水“日夜流”，可见其归程迅疾，很不得早日即到家乡。船为“青雀病”，家在“白鸣刹”，这是诗人称赞客人旅舟华美，家乡景色喜人。实际上亦是称赞客人自己。“风吹山带运知面，意忍荷表已报秋。”颈联乃诗人想象客人回到家中后，赏玩山野的高逸情景，风吹山带，这是客人看到的如画美景。“退知雨”，乃是其心中感受。合在一起，
（1）抵辱于双乘人之玉死于槽析之间（2）飞淌瀑流争喧膛破些转石万坚雷
（3）人生如梦一尊还酶江月
（每空1分，错、漏、添字该空不得分）
17.（3分）D【解析】本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。本题，第一空，“起用”多用于人，“启用”一般用于物，语境中的使用对象是“方舱医院”，使用选用“启用”。第二空，“参差错落”指各种不同的事物，错综复杂地交织在一起，语境错误。“鳞次比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，多指静态。语境说的对象是医用帐锋医疗车辆熊密很整齐，所以选用“鳞次栉比”。第三空，齐整，重在操影备齐。电齐，指说配备齐全。语境说的是医用设备配备齐全，所以选用、养号第四，然有序，有条理，有秩序。有条不紊，形容做事、说话有条承理，丝香有司。吉境说的是200名轻症患者有条有理地排队等候检测、然后入住，所以二着皆可。故选D.
18.（3分）A【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。本句承接上句全国多地的医疗支援力量汇聚武汉句意，解释了是抗疫人员家庭的“小别离”合成了全国“大团聚”的抗疫力量，故选A。
19.（3分）C【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型，命题这一段文字中选择一个句子，将其修改病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。本题，原句错误有二：一是语序不当，“武汉客厅占地约1500亩左右，建筑规模庞大”应改为“武汉客厅建筑规模庞大，占地约1500亩”，这样排除A、D项；二是语序不当，表述不准确性，应把“共分四个馆ABCD”改为“共分ABCD四个馆”；三是语体色彩不当。把口语“建好了”改为书面语“届时”。
排除B项。故选C。
20.（5分）指海Pw：
①“散校”改为“学校”“我校。
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②“好好”改为“路课
③“大伏”改为一全校师”）
④“乐意”改为“诚意”。钱心”（二者择一即可）⑤“要求”改为“欢迎”“期待”（二者择一即可）指出每处错误并改正得一分，若遇其他正确修改也可给分，不必拘于参考答案。
【解析】本题考查学生对语言表达得体的掌握程度，解答此类题型，需要注意书面语与口语表达的区别、谦辞敏辞的区别，要分清说话对象、场合。题目设置的语境是向全校师生征文，所以用“散校”不得体，改为“学校”“我校”“本校”更为合适；“好好”“大伙”是口语式的表达，本语段是一则启事，故不得体：征文是征集文章，语段用“乐意”
“要求”不得体。
21.（6分）
①就像广阔的晴空挡不住突来的风雨，突来的风雨也挡不住你远行的脚步，
②即使岁月的樊筛挡住了你坚强的靠体，但诀挡不住你满段的
③只要你赶路，就能感受到行进的幸。
（每点2分）
【解析】本题主要考意考生依台定的例句仿写一句话或者几句话的能力，解答此类题型要求在语言形式上0*内容上则要求“变”。首先需明确仿写要求，即内容、句式、修辞等；然后理清思路，明确仿写步骤；最后通读验证，检验仿写句子。
22，（60分）
【审题说明】此题为任务驱动型作文，作文题由两部分构成，第一部分引用先贤的话意在引发考生思考，有一定的写作思路；可先诠释观点（说什么），再论证论点（为什么），后联系实际反思自己德才修养、微告空有抱负之世人（怎么办）；第一部分即“驱动任务”，要求考生结合“修身”话题找准角度以书信体形式完成写作任务。