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邕衡金卷·名校联盟 柳州高中、南宁三中2024届一轮复习诊断性联考语文答案部分示例：
1.D【解析】原文说的是“对于人类日益退纯的听觉来说，声音具有很大的模糊性和不确定性”，选项去掉条件，显得武断，原文说的是“任何人”听声音难免犯经验主义的错误，没有说作家描写声音难免犯经验主义的错误。
Y车上提车车中【】全，材料一最后一段原文是“有时竞使欣赏主体的东西代替了创作主体的东西”。只是“有时”，并非全部。
3.D【解析】材料二并没有进行正反论证。
4.A甲日表：莱，平莱，甘号转【想】间增大，这时叙述对象已由无形的声音事件变为有形的视觉联想”可知“听声类形”通过视觉形象生动地描绘听觉感受。
A.诗人描绘了琴声先“滑”后“涩”的两种意境，“间关”之声，轻快流利，似“驾语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美，“幽咽”之声，悲抑嘎塞，似“泉流冰下”，视觉形象的冷深强化了听觉形象的冷湿，令人拍案叫绝。是典型的“听声类形
B.有声套，没有视觉
C“”是用经声词模拟声音“凌滚”状长江奔腾貌
是身甲上甲口号“早上出①②同时用听声类声的方法，以鸣明哭泣、倾诉的声音写出萧声低沉凌凉的特点：③“余音泉竖，不绝如线”使用了听声类形的方法，以延绵不断的丝缕写出了声音细长悠远的特点。④萧声的凌凉仿佛触发了深渊里的蚊龙和孤舟里的穿妇的寂宾调之感，使之或舞动或哭泣，丰富了作品的艺术表现力，引发读者更好地感知客面对长江明月的浩瀚永恒悲叹生命短智无常的衰伤。
6.B【解析】“儿子不领情”错，小说表现的是儿子对父亲的关爱，怕让父亲累坏了，并非不领情。故选B
7.A【解析】“着愧和不满”错。“大声说”体现的是儿子怕父亲干活累坏了，对父亲的关爱。故选A
8.儿子关心父亲，不让他下地，父亲帮儿子抱麦个儿，儿子让他回去，父亲误解。②老头误解了儿媳低声响咕，认为儿娘弃他。③回家后误解儿子儿媳懒起床。④误会有人会偷麦场上的粮食。表现了父亲对儿子阻提的不满，突出了父亲多疑、关心儿子、热爱劳动的
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