3.A“流水落游、鸡语花齐”是两个独句子，拍号政为题号。
4.B（A成分残缺，“加大对实学人才熔养之博”加“力度”：C请序不当。改为“培养科学理推的消费统念。形版继球文明的生活方式，以餐桌文明带动社会整体文明水下的提升”：D中造易撞，前面“欢场样和的气家”去掉，以后面的“依浓的节1（起”为就上语5.0相人能产生年能素的②白城家靠群毛中（或是按电）常得点海两若华死导共，不可分离。（3分。
请节1分、人效意想对能）
6.（1）示例④当你之了，划了的有工可个府完面同之妙，这着出表现了天妻间的相知相出。今人感动且我易。
承悦②业挂，意记五于人间，吃甲话念。悄悄回家探究竟，方才安心，委实温情账脉。
（这栏目1分，一1分敏金油可，共2分）
（2）影微：运育限设，流我幻设兄现奇特情景：运用生活摆节。谁含司感情想：采用““一我”
对话的方式，制亲切育然；采用回环结构。”清失在你的右倒”却又或等山来，令人思插且目。（4分。
万出2点即词了
B（A“泪张，或语”无中生存，一用供，放语“明显违育说间法语的“民间”特性：C以偏版全，材料指出是“样当部分”D张就李藏、“民间话语地规性特征体现在猜射对象的地或性上”错误，一精解对象的迫域惜”仅是民间谜语培域料的“首要体现”：是这语的内客和形式反政了“当地的民俗传款”。
面非“池线链的猜射对象”
B.D（“民间读请文化精英的断房”与人口老龄化没有关系）
9。（l）与时很进，多采用现代人们密闻年现的内客和形式：（2）创设使承环境，在传统节门，主题活动。
在区教育中开展猜话游线：（3）话速进课法，银写校本教构，进行证语知识教自。（4）建立法语文化传所或者连遇下期，举行话语人才。（日分，答出》点即可：
10.①普适了%冷压即的家码；②导引下交说很狗的训场：③映行了老人低推回伴的心始；）与精尾老人收哺小事的品结细面形成对比，（4分，每点1分）
1.①界东西，民被流混狗再喷境似吓，打顺沉进向产生抱怨，嫌然心理，探错，表现了老人对流混导的同猜和接纳；③我的好姑娘：老人为对表于的思念而对流浪同产了管爱之情，重燃牛活的命型。
4棉烟，表现了老人对流很狗国来既期行又不够自值的心理。（1分，每1分）
12.①出手益料的情节文录汽看起伏，增加了小爸观病指，密有利于展接老人豆杂的心现。“年级“一重求泡以了口气“表现出的失落，价恰当品了老人内心对受和需成的满望，一深化小说主所。有利干表现这对处城或难的“川友”彼此课暖的真操情感。6分，每e分一）
1L.①“扫”是小说的主要叙逐对象，所的命运是员的线？品滋丰高利”既指流浪狗，也是老人的南端，反题了老人前答隐低独：贴含主我是者心师的间听答，情感的奇托者，小说给形保妇去而复门的情书，暗含于被远滋同道软密和1台。（6分。每点2分）
14.《（历：勉励）
1话.（A代司，指夏、商，最s面。山么：均为助司。取消句子独立性：C介同，凭所/
4.来：D连词，表轮晚柔词，这饰
16.日（“守法”应改为“可法“将别强演“均晰”和‘节兵””一句，不符合原交意思）
17.一切药/不异五代之此其可吸业/是所而好得效之位/可发之时又有能放之资，然谁仰而久不为于！（3分。断品至二处扣1分，断措三车烈处扣2分，断错在处扣3分）
18.（l）三治理国案，难道与常人会存作么东吗？他们的财构定从台娃里取符，官走一定从体标中得到供养。（1分，评分点：“为治”“………我”“必”“养干”各1分）
（2）不风经大了，若本镜得用它的方法，那么乓上便会张横面产生树乱，节省割力，第下用兵的方法。
没有化建立旗度更紧要的了。（4分。评分点：“所以”“l”“英”“先于制”各1分）
19.见钱嵌折个实通俗（意想相近即时）（2分。每空1分）
20.①通过动作损，如“看我好”“合相括“等，写出卷子对丈夫的服勤；②通过神态描，加“满面类”，写出表子见太共拿钱问家时的娇态：③运用比哨手法，以自部。啊离作比，等出妻子对丈夫的采瑞，班合：④运用对比手法，以妻子对或大在篇责和置穷时的两种态度，顺剩妻子港村昆图。（6分。
标点2分，答出任盘三点科领分。评分点：下法1外。益合诗句分析1分）
21.性错棉急而部介自守中庸之道（2分）
22.材样中，孔子细对最喜爱的学牛的早逝，础心衣摔操传承，可甜茂之深猫之切，这是为加者的真情流深和爱之心的体现。材科中，孔了认为想的也些有一会期已满，就应接同到正常生活了，这也符合礼的规定和要求、这起孔子对诗我认训行画4奇。每点？分）
23.（1发惊忘食乐以式
（2）又张之以信能
（3）如今有谁模滴我-研
（1）宁移自之
（5）长风会健个云机济流祥（6分，同空l分）
24.计卷参考）本题适合、业维训憾。材科或俗人问于红者之寓言来明发思了，最后落于这接的人生启过“所证智者，并衣具备真正的曾慧：然面，生币的俗人，却常常装‘智者”引顶人生。”这是思理，需要考生深入理解，并结合自己的见间进污悲考，救演成文。从市题角度，与以有如下立意（立意无高下之分）：
（1）从智着的角攻看。好为人师。自以为是的人，容易种入缩思推（思推定式），常笑大方。
（2）从俗人的角度看，运会权域，侧听偏向，会桥格自三的熟立想索和列断能力。
（a）从波者的角度着，指者可笑，俗人可悲。民正的智整源于自已对牛活的体症和独立的思考，自信市不自人。评分标准下：
第档作文（50-0），切合想意。结构清晰，论运有深度行是次。
第三档作文（15-9），符会思意。论运有深度及层次议好。第一挡作立（10-11），当本有合题意，论述清楚，有思考。
第四挡作文（36-3），部分符合题意。论述游乱。
第五档作文（21-35），套作成分多，全交各部分之间联篮生碳，有两张发之娘。
第六档作文（20分以下），完全离题，考生如全文分析太阳和月亮率个更成板。媒试离题。
郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。
