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25.（l3分）
（1）原因：中国遭受西方列强侵略，铁路修筑权和使用权受列强制约；国家政局动荡，战争不断；政府财政紧张，铁路建设投资严重不足；近代中国铁路建设技术落后：社会上落后保守的思想阻碍铁路建设的正常开展。（任答3点，6分）
（2）特点：政府高度重视，主导铁路建设工作：设立专门机构负责铁路建设；铁路建设目的多样化；资金投入力度大：数量多，成就巨大：注重通往边疆，港口、连接邻国的铁路建设。（任答2点，4分）意义：加强边疆与内地的联系，促进边疆地区的发展；有助于推动经济建设顺利开展；有助于加强与世界的交流；有助于增强国家综合国力；有助于巩周国防。（任答2点，3分）
26.（12分）
（1）原因：宗法制的影响；儒家伦理道德观念的约束：小农经济的主导地位；中央集权制度强化国家控制。（任答2点，4分）
（2）同：继承的目的均为保证家族的延续；继承的主体都以货族为主；都有遗嘱继承且注重订立遗嘱的程序：都重视身份继承。（任答2点，4分）异：古代中国，父母健在时可立继承遗嘱，贵族、平民在遗嘱订立中都享有财产继承权；古罗马的平民不重视遗嘱订立。古代中国立遗嘱继承的规定比较松散；古罗马的遗嘱继承规定相对系统规范。（任答1条中外对比，4分）
27.（12分）
（1）论题：近代中国思想解放历程的演变（2分）
（2）逻辑联系：第一次鸦片战争轰开了中国国门，英国的坚船利炮惊醒了清政府统治集团中以林则徐、魏源为代表的少数有识之士，他们“开眼看世界”，提出“师夷长技以制夷”的主张；第二次鸦片战争之后，针对中国面临的“数千年未有之变局”，以曾国落、李鸿章、左宗紫为代表的洋务派继承“师夷长技”的主张，开展学西方长技以“自强”、“求富”的洋务运动，希望通过学西方器物之长来维护清朝统治，实现中体西用。
19世纪末的甲午战争，中国战败，宣告洋务运动终结.康有为、梁启超等先进知识分子进一步认识到西方的强大不限于器物，更重要的是制度。他们主张学西方政治制度，推动维新变法运动的开展，试图建立君主立宪制，实现救亡图存，结果以失败告终。面对清政府的腐败无能，以孙中山为代表的资产阶级革命派主张推翻清政府、建立资产阶级共和国，孙中山领导辛亥革命，建立了资产阶级共和国。
中华民国建立后，袁世凯篡权、复辟帝制，北洋军阀政府实行专制统治，再次证明资产阶级共和制不能救中国，必须从思想上启蒙国民意识觉醒，才能拆救中国的命运。以陈独秀为代表的资产阶级激进知识分子掀起以民主、科学为核心的新文化运动，力图根本之变革。
一战爆发，资本主义制度的弊端日益暴露，事实证明传播西方资产阶级文化也不能使中国实现救亡图存。十月革命胜利、马克思主义传入中国，为中国救亡图存指明道路并提供了理论来源。在五四运动的推动下，马克思主义与中国革命相结合，诞生了中国共产党，从此中国革命的面貌焕然一新。
（上述历史事件逻辑联系的阐述，至少三条，共8分）
（3）综上所述，中国近代思想解放的历程，经历了学技术、学政治、学思想、学马列的演变，体现了中国社会有识之士对救国道路坚持不懈努力探索的过程，证明中国共产党的诞生是历史的选择和必然。（2分）
（若从近代化、反侵略、求民主等角度进行阐述，言之成理，史实准确，均可酌情给分）三、选考题：第28、29、30题，每题15分。
28.（15分）
（1）内容：建立军政、军令独立的海军二元体制：实行征兵制度，确保国家兵源：
创办近代海军学校，培养海军人才；引进和吸纳西方军事科学技术，增强自主生产能力等。
（任答3点，6分）
（2）原因：新航路开辟后，西方国家通过海外殖民和海权争夺走向大国菌起的道路被明治政府所仿效；西方列强侵扰引起的民族危机，唤醒了日本民族的忧患意识；明治政府和国民的大力支持，为海军建设提供了必备的资金：普及全民军事教育，提高军事素质等。（答2点4分）

影响：在列强入侵的危机面前，明治政府通过一系列海军改革举措，短期内建立起现代化海军，反映了日本民族良好的应变性和变革意识：正视地缘上和传统制度中的不足，形成自上而下废旧出新的强大推动力量，使日本实现了海军现代化：摆脱民族危机，获得了民族独立：日本逐渐成为亚洲乃至世界强国。（任答l点，2分）明治政府确立军事改革的战略目标，打破日本平衡发展的理性选择，使日本逐渐偏离和平发展的道路，走上侵略扩张的帝国主义道路；通过军事改革措施确立了军国主义体制，使军人成为效忠天皇的战争工具；在“强兵富国”之路上，对周边邻国发动侵略战争并疯狂掠夺，严重威胁东亚地区的和平与安全；明治政府制定的“强兵”目标，为日本军国主义统治集团的对外侵略扩张埋下了祸根。（任答2点，3分）
29.（15分）
（1）背景：强权政治理念和世界政策，成为纳粹党建立法西斯专政的理论来源；利用德国人的民族复仇主义情绪：经济危机造成社会动荡的形势：通过宣传法西斯思想、制造各种暴力事件，削夺议会权力，纳粹党掌控国家政权；摆脱国际组织的监督和制约。（任答3点，6分）
（2）原因：从内因看，是德国法西斯专制统治发动二战酿成的后果。从外因看，是美、英、苏等大国权力斗争的牺牲品：美、英、法和苏联在社会制度、意识形态上的差异，使德国形成两个不同的经济、政治实体。（任答2点，4分）影响：从战胜的盟国看，摧毁极端民族主义的法西斯德国，清算德意志极端民族主义的反人类罪行，是正义之举：战胜国之间为了争霸欧洲而人为地分裂德国和德意志民族，是强权霸道之举，不利于世界和平：造成不可化解的诸多民族矛盾；阻碍德国发展。（答2点4分，3点5分）
30.（15分）
（1）贡献：陶行知创立了完整的教育思想理论体系，并付诸教育实践；创办晓庄师范学校，重视培养乡村教师的实践能力、科学素养和社会责任感；他创新教育思想，提出教学合一等教育理论，推动学与生活、与社会实践相结合；他大胆改革旧式教育的人才培养目标，确立了以科学精神、审美情趣、道德修养为目标培养新式人才全面发展的发展方向；抗战期间，他致力于将战时教育与民族民主革命斗争结合起来，培养革命人才，有力地推动民主教育的进程。（任答3点，6分）
（2）评价：陶行知先生是伟大的人民教育家。他毕生致力于教育事业，对我国教育现代化做出了开创性贡献。他融会中西教育思想，创新提出人才培养的目标，是中国教育界的创举，代表了近代中国先进文化的发展方向：在民族危难之际，探索中国教育的新路，培养“教育救国”的精神；他进行理论探索，高度重视乡村教育和平民教育，视教育为提升平民素养、改造社会、创造民主国家的重要途径。他以爱国之心，为中国教育探寻新路作出杰出贡献。（答3点6分，答4点9分）