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1、2024届大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试(二)语 文(参考答案)现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，18分)1.【参考答案】C。【试题分析】只是不如七国中稍大一点的都城，不是所有都比不上。2.【参考答案】B。【试题分析】原文中商朝的统治范围和影响所及比夏朝更大，国的数量应该更多。3.【参考答案】D。【试题分析】“中国”指在齐国都城里面。4.【参考答案】B。【试题分析】周朝的首都其地位高于万国，也高于所有诸侯国的都城。5.【参考答案】商朝时期：“中”本来是一面特殊的大旗，“中国”就是万国的中心，是最重要的一国，殷商的地位和重要性远超他国，所以被称为中国。周朝时期：周

2、朝的首都就是中国，是周天子所在首都的专名，地位高于所有诸侯国的都城。春秋战国时期：周天子的权威逐渐丧失，实际地位下降，中国不再是周天子的专属，较大的诸侯国都可以把自己统治的国家当做中国。【评分细则】答出“商朝”得 1 分，答到“万国的中心、中央，万国中最重要的一国”得 1分。答出“周朝”得 1 分，答到“周朝的首都就是中国，其地位高于所有诸侯国的都城”得 1 分。答出“春秋战国”得 1 分，答到“中国不再是周天子的专属，诸侯国都将自己统治的国当作中国”得 1分。(每点 2分，答出 3 点即满分)(二)现代文阅读(本题共 4小题，17 分)6.【参考答案】B。【试题分析】母亲的叹气，更多表现的是

3、面对匮乏贫苦生活的无奈。7.【参考答案】A。【试题分析】祭神的饽饽不一定是被“财神”偷走的，而且被偷也不仅仅是因为“不能通宵挂灯”。8.【参考答案】我认为五个饽饽是从包饺子的白面里抠出来的，而且这一年家里的钱只够买八斤白面，十分珍贵；“我”曾经对穷苦的“财神”充满同情，甚至为此祈求母亲再多给他两个饺子，一番好意错付：我感觉“财神”心口不一，口头不嫌给的饺子少，背后确是另一副嘴脸，令“我”十分失望。本来送财、送祝福的“财神”，竞然会偷东西，让“我”十分愤怒。(答对任意三点给 5分)【评分细则】本题考查学生分析小说中人物心理(心态)。依据“我像一只小狼一样扑到他身边，伸手夺过了他拎着 的 瓦 罐”

4、的 表 现，要 求 学 生 分 析 出“我”表 现 得 如 此 愤 怒 的 心 理 原 因。结合故事发生的背景，1961 年，这一年，家里的钱只够买八斤白面，在吃不饱的年代，用来祭拜的五个饽饽，是家里人从牙缝里挤出的，极其的珍贵，这是我愤怒的一个心理原因。答出在吃不饱的年代下饽饽的珍贵，得 2分。联系上文，我对“财神”同情，祈求母亲多给他两个饺子，没想到好意错付。结合上文答出我对“财神”好意错付，得 2分。从人物形象的角度。此刻“财神”在“我”心中的形象是虚伪狡诈的，表面上不嫌饺子少，实际确是另一副嘴脸，让我内心对其失望至极。学生答到因“财神”形象的虚伪狡诈让“我”对其失望，得 2 分。从物象

5、的寓意角度。“财神”本来是来送财、送祝福的，竟然偷“财”，而这“财”五个饽饽，在贫穷的年代里寄托了我们全家的希望，因此我的心里，极其愤怒。答出“财神”偷走了寄托我们全家希望的“五个饽饽”，让我愤怒，得 2 分。(本题总分 5分，答对以上任意一点 2 分，两点 4 分，三点 5分。)9.【参考答案】使故事呈现出鲜明的儿童思维特征，充满童真。无论是替“财神”多讨两个饺子还是后面如小狼般的愤怒，都展示了“我”孩子式纯真的情感和敏感内心。使故事具有一定的模糊性和有限性，增加了作品内部的张力。从供饽饽、丢饽饽到我重新发现饽饽，结尾的神秘感与儿童的视角和感受相契合。深化小说的主旨。儿童眼光的单纯和逻辑思维

6、的简单，反衬出成人世界的复杂，反映当时社会的现实与人性之美，深化了小说的主旨。【评分细则】从儿童思维角度答出儿童内心纯真、善良、敏感等形象得 1 分，结合文本具体分析得 1分。答出儿童认知能力的有限性得 1分，结合文本具体分析得 1 分。从主旨角度，答出反衬成人世界的复杂得 1 分，答出反映人性之美得 1分。若学生从情节角度答到推动情节发展、加剧情节矛盾冲突，使情节有起伏，增强可读性等得 1 分，结合文本分析得 1分。若学生从读者角度答到激发读者想象，增强了故事的神秘性和趣味性等得 1 分，结合文本分析得 1 分。(每点 2分，答出 3 点即满分。若有其他答案，言之成理，可酌情给分)二、古代诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读(本题共 5小题，20分)10.【参考答案】CEG(3分)【试题分析】“介子推无爵禄而义随文公，不忍口腹而仁割其肌，故人主结其德，书图著其名”。翻译：介子推没有爵禄，凭着“又”追随晋文公出亡，途中饥饿难忍，又凭着“仁”割下身上的肉给晋文公吃，所以君主铭记他的德行，书上著录他的名字。11.【参考答案】B。【试题分析】“今人主有能明其德者”的“明”是“使动用法”，“苍

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