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1、2024年4 月广西高三模拟考试              语   文2024.4.17注意事项：1.满分150分,考试时间150分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答.超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.考试结束后，将答题卡交回。   一、现代文阅读(35 分)   (一)现代文阅读(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成

2、15题。材料一：诗歌中的美刺理论，是我国文艺理论遗产中富有光彩的一个组成部分。这里所讲的美，相当于今天所说的歌颂；刺，相当于今天所说的批评或批判。这一理论是由汉代的诗序和诗谱序提出的。任何一种理论的出现，都有它的先导，美刺理论也是这样。它的先导可以上溯到孔、盂。在孔、孟的时候，人们并不都认为诗歌应具有关和刺两个方面的职能。比如孟子中所述及的那个高子(孟子的弟子)，就因诗经中的小弁刺了当时的社会，便说它是“小人之诗也”。此外，我们还可以看到，在先秦，一般还认为“乐者乐也”，把乐看作只是喜悦的感情的表现，这也无异于排除了刺的职能。但当时的孔子是肯定诗歌刺的职能的。他说诗“可以怨”。可以怨当然也就可

3、以刺了。不过孔子没有对此进行更多的阐述。其次是孟子，他为了捍卫诗歌刺的职能和高子展开论辩，并在这场论辩中捉出了如下的论点：用诗歌批评亲长的严重过失是亲亲的表现，而亲亲就是仁。这样一邪，就把诗歌中的怨纳入儒家最高的道德范畴之中了。显然，孟子对这一问题的阐述已比孔子大大前进了一步。但是 正面具体地阐述诗歌的这两个职能，则是诗序和诗谱序的事。诗序系由大序和小序构成。大序或称诗大序，指的是诗经第一篇关雎小序后面的一段文字，较长；小序指诗经中其他各篇的序文，很短。关于大序和小序的作者，后来的学者众说纷纭。诗谱序是东汉著名的古文经学家郑玄为自己所著的毛诗谱所写的序。诗大序在论述“风”这样一种诗体的时候，把

4、“上以风化下，下以风刺上”作为风诗的内涵捉了出来。上以风化下，说的是统治阶级可以用诗歌的形式去感化被统治者。下以风刺上，说的是被统治者可以用诗的形式去批评统治者。那么，这种批评可以达到什么程度呢?小序做了具体补充。下面是一些诗的小序摘录：野有死麋“恶无礼也”，击鼓“怨州吁也”，终南“戒泉公也”，黄鸟“哀三良也”，东门之扮“疾乱也”，旄丘“责卫伯也”，简兮“刺不用贤也”。以上所引说明，小序作者认为对社会所存在的矛盾，对生活中的假恶丑进行“恶”“怨”“戒”“哀”“疾”“责”“刺”等都是可以的。由于诗序的作者认为诗歌可以在这样广泛和深入的程度上执行批判的职能，那么随之而来必然有一个要求正确对待这一职

5、能以及保护作者的问题。所以诗序又在“下以风刺上”之后捉出了“言之者无罪，闻之者足以戒”的主张。在统治阶级                                     【高三语文 第 1页(共8页)】                    24-459C的淫威无限扩大、毫无民主可言的封建时代，能够提出这样的主

6、张，实在是很有见地和了不起的。到了诗谱序，郑玄又对此做了新的发展，这就是把刺和美作为诗歌的两大职能而并列提出。他说：“论功颂德，所以将顺其美；刺过讥失，所以匡救其恶。”这段话的意思是：用诗歌的形式进行歌颂，是为了使生活中的美得到发扬；用诗歌的形式进行批判，是为了使生活中的缺陷得到揭露、批评和纠正。二者相反而又相成。至此，诗歌应该兼具美和刺的两种职能，它们各自的功用、二者之间的相互关系以及统治者和社会应该怎样对待刺的职能等，都得到了基本的阐述，诗歌的美刺理论可以说大体告成了。    .由于诗经在封建社会中的经典地位，由它的序言所完成的这一美刺理论，也相应地具有一定的权威性。一些统治者尽管不喜欢它，却不敢公然地否定它。这有利于现实主义诗歌及其理论的向前发展。当然也无须喋喋不休地去说明，诗序或诗谱序的作者都是封建阶级的文人，他们所主张的美，主要是对封建统治阶级的歌功颂德；他们所主张的刺，也必然受封建道德的制约。诗大序所要求的“发乎情，止乎礼义”，显然就表现了它作为封建阶级意识形态的阶级实质。(摘编自徐寿凯诗歌美刺理论的建立)材料二：将“美刺”的观念引入诗注之中.是汉人的一大贡献，也是诗学思想演进的一个重要标志。汉儒以“经”解诗，自然引申出一些合于“经”的原则，“美刺”说是其中比较具有代表性的一个

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