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1、成都市 2021 级高中毕业班第二次诊断性检测 语文参考答案及评分意见 一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(9 分)1.(3 分)C(A 项因果关系有误；B 项“20 世纪 80 年代”错误，文中明确指出相关部门的重视与迅猛发展是在“21 世纪尤其是新时代以来”；D 项“关键是村志编纂者不断拓宽自身学科视野”于文无据)2.(3 分)D(D 项“作对比”有误，依据原文可知“把农耕文化作为愚昧落后的前现代文化的代表”是“一些思潮”的具体表现)3.(3 分)D(D 项“防止村落消失”作用理解有误)(二)实用类文本阅读(12 分)4.(3 分)B(“消除专业设置”理解有误，材料指出需要打破

2、的是专业之间沟通交融的障碍，即“专业壁垒高筑”的问题，并非消除专业的设置)5.(3 分)D(“自指”是对自身行为进行反思、调整，袁隆平是质疑他人的观点，所以并非“自指”的表现)6.(6 分)提升正确使用人工智能工具的能力，人工智能与其他学科交融学习的能力；提升人文社科类知识的学习能力，增进对伦理观念的理解；不断加强自我反思、想象、联想等能力，提升提出问题与创新想法的能力。(答出一点 2 分，意思相近即可)(三)文学类文本阅读(15 分)7.C(“凸显了他在文学追求上的矛盾性和文学风格上的开创性”理解有误)8.汪曾祺是疏离热点、边缘化的文化人，但他影响了当代文学的发展；汪曾祺的作品回避宏大概念，

3、以纤细冲淡的韵致展现注重真我的美学追求，具有重大的文学史意义；汪曾祺的作品关注平常人、平常事，但题近旨远，蕴含着伟岸与博大。(答出一点 2 分，意思相近即可)9.文章前面重在叙述与评价，作者以严谨客观的态度写出了汪曾祺其人其文的特点；最后两段使用“汪老”蕴含着作者对汪曾祺的敬重与钦佩，具有强烈的抒情意味；称谓前后的变化也表现出作者的哀悼之情逐步浓烈，不可遏抑。(答出一点 2 分，意思相近即可)二、古诗文阅读(34 分)(一)古代诗文阅读(19 分)10.(3 分)CEG 11.(3 分)D(绌，这里通假为“黜”，意思是贬退，与“相形见绌”中的“绌”意义不同)12.(3 分)B(宋绶并非持不同意

4、见，“王者峻法则易，宽刑则难”两句指出，历史上的君主容易做到严刑峻法，却难以做到宽刑施恩)13.(4 分)(1)孙奭因为年过七十，坚持请求(退休)，(以至)流下眼泪，皇帝也露出哀怜的神色，下诏令他和冯元讲老子三章。(大意正确 2 分，“固”“恻然”翻译正确各 l 分)(4 分)(2)我不能因为审理案件给予审案人恩惠，担心刻薄的人迎合我的心意，强加给他人深重的罪过。(大意正确 2 分，“狱”“深”翻译正确各 1 分)14.(2 分)材料一：君主要谨慎对待自己的喜好；材料二：任用大臣时要用正绌邪。(答出一点 1分，意思相近即可)语文“二诊”参考答案 第 页(共 2 页)(二)古代诗歌阅读(9 分)

5、15.(3 分)B(“借以表现乱世之人的身不由己”分析错误，“云出无心”表现的是无名利之念)16.(6 分)借“达官”遭人指摘的历史教训，表达对沉醉富贵之人的鄙夷；借青门种瓜的佳话，表达对隐居不仕的“闲客”称许；两相比较，传达出知进退、守气节的观点。(答出一点 2 分，意思相近即可)(三)名句名篇默写(6 分)17.(6 分)(1)(则)素湍绿潭 回清倒影 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄(2)(奈何)取之尽锱铢 用之如泥沙 (答出一空分，有错字别字漏字等不给分)三、语言文字运用(20 分)(一)语言文字运用(10 分)18.(4 分)以十六个“一”具体列举，强调乡土对人的影响全面细密；反复使用

6、四字短语，句式整齐，富有节奏感，增强表现力。(答出一点 2 分，意思相近即可)19.(3 分)B(濡染：沾染；受熏陶。目睹：亲眼看到。飞舞：像跳舞似的在空中飞。飞翔：盘旋地飞，泛指飞。探索：多方寻求答案，解决疑问。摸索：寻找方向、方法、经验等。追随：跟随。追赶：加快速度赶上。)20.(3 分)D(下文写很多人因不安分而告别故乡，由“但”可知画横线处与此形成转折关系。根据语意，D项最符合语境)(二)语文文字运用(10 分)21.(6 分)却花费了很长时间 痴迷于短视频 长时间保持专注(答出一处 2 分，意思相近即可，超出字数酌情扣分)22.(4 分)示例：短视频易激起短暂的多巴胺分泌，可引发快感，但若沉溺其中，会使人变得浮躁。(要点齐全 3 分，转折关系恰当 1 分，意思相近即可)四、写作(60 分)23.(60 分)略。作文等级评分标准 一等(2016 分)二等(1511 分)三等(106 分)四等(50 分)基础等级 内容 20 分 符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基

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