2021高三金太阳3月2考试257C 语文答案

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2021高三金太阳3月2考试257C答案
2021高三金太阳3月2考试257C答案
一、现代文阅读(36分)”词山原点,部和以山动,并的备传名的。
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
中国的文人画,在世界艺术史上是一个独特的现象。关于它的起源,因标准不一,说法也就不同。如将之理解为文人作画,其起源就要早到东晋的顾恺之、唐代的王维等;如果将作画的目的理解为遣兴适意、抒情自娱和托物言志,并提出评判主张,从而形成一种绘画思潮,并且冠名直接与文人相关,而称作士人画,其始者就只能是北宋的苏东坡了。
从历史的角度看,苏东坡在绘画史上的作用,不下于他在中国文学史、书法史方面的作用。因为他提出的士人画即文人画的观念,使中国绘画发展的方向发生了根本性的改变。因此讲文人画发展过程中曾起到重要作用的人物时,几乎都集中注意到三个人:宋代的苏轼、元代的赵孟颊和明代的董其昌。有的论者甚至说苏轼“这种以高逸人品为核心的“不可荣辱’之艺术精神,经后人不断实践,至明董其昌,发展为文人画论的重要原则,成为中国绘画的优秀传统”。但是,苏、赵、董三人的文人画理论是非常不同的,他们的审美旨趣、创作实践更有明显的区别。客观上三人所处时代的社会环境不同,主观上其个人的思想性格,甚至道德人品的差异也很大。尤其是在“高选人品”和“不可荣辱”方面,苏东坡一生志存高远,心系家国,而且进退不改其志,荣辱不易初心。道德、文章、人格魅力冠绝古今,人以“坡仙”称之。董其昌仅以书画为人所知。故宫举办的“苏轼主题书画特展”,以东坡词名句“千古风流人物”为题,东坡是当之无愧的。而董其昌生于晚明,面对内忧外患,阔祸党争,《明史》称其“身自引远”,但在船山弟子章有汉《景传斋杂记》中,记有董曾为魏忠贤书橙联、医额,画画的事。
苏东坡创导文人画,同北宋绘画发展出现的问题分不开,更同苏东坡本人的人品、才识和性
1.C【解析】本题考查理解文中重要概念的含义和理解文中重要句子含的能力。A项中的“如果按照世界艺术史文人画的标准”理解错误,文中是“如将之理解为文人作两短项中的“苏轼从历史的角度提出文人画的观念”理解错误,原文“从历史的角度看”是评论苏轼在国绘通史上的地位。D项将袁仁厚、刘宗道两人各自的缺点当作两人共同具有的,应表述为“袁仁厚牌宗道这些画家或是模仿甚至抄袭他人的画作或是每创一稿就批量生产”。
2.B【解析】本题考查分析文章结构,分析刘体论意、论据和论证方法的能力。“论证了苏轼的绘画成就超过了董其昌的绘画成就”分析不正确。应是论证券、董的思想性格、道德人品差异很大,否定有人认为董其昌同苏轼一样具有不可荣辱的艺术精神观点。
3.D【解析】本题考查分析概指作者在支中的观点态度,整合文中信息进行推断的能力。“是因为其学识渊博,有极高的艺术造谐”分衍不全届,还要提出有关审美理论。参见原文最后一段相关文字“但未见其有关审美主张的论述”“而苏东坡还将自己的诗文书法艺术思想,融会贯通到他的艺术创作理念中”。
4.B【解析】本题峰查理解文中重要概念的含义和理解文中重要句子含意的能力。这是与其他企业争夺人才,但原文说系每未来不能靠‘人才争夺’”。故此项不属于“做好‘十四五’汽车人才规划”。
5.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息,评价文本的主要观点和基本倾向的能力。“让农村人才流向城市,成为城市建设主力军”分析不正确,这是对原文“打破户籍身份对劳动者的流动限制,让人才真正在城市生根发芽,成为城市建设主力军”的曲解。
6.①人才理念由“支撑发展”升级(或:转变)为“引领发展”。②城市群将实现人才一体化,形成具有核心竞争力的
“产业十人才”生态圈。③更加注重产才融合,人才与产业需求契合度将日趋精准。(意思对即可,每点2分)【解析】本题考查筛选并整合文中信息,概括中心意思的能力。首先要明白题干中的“新趋势”的意思,是指事物发展的新动向。其次是明确获得答案的区域为材料三。第一段要注意“但”的转折作用。“但”的前面是讲以前争夺人才的理念:人才对于新旧动能转换的支撑作用;“但”的后面是讲近年对人才作用的认识:“人才是引领发展原动力”。这是对人才作用的新认识,即认识的升级。据此可概括出①。第二段的关键信息是““十四五’时期,京津冀、长三角、珠三角城市群将率先实现人才一体化”和“形成具有核心竞争力的‘产业十人才’
生态圈”,据此概括出②。第三段的关键信息是“更加注重产才融合”和最后一句,据此概括出③。
7.A【解析】本题考查对文学作品的内容和艺术特色的鉴赏评价的能力。“总领全文内容”这一分析不准确,从原文结构与内容看,这一词语并无总领全文的意思,下文中不仅仅写“天籁”,更有“人籁”,不仅写自然景观,更写人事活动。
8.文章花费颇多笔墨插叙在草原上度过中秋节的事,描写了草原牧区中秋月夜的狂欢盛宴场景。(2分)在笔法上,使得材料的剪裁、组织有变化,避免单调、呆板;(2分)在内容使得文中所叙的月夜风情更为丰富、充实。(2分)
【解析】本题考查鉴赏文学作品表现手法的能力。分析文中花颇多笔墨叙写在草原上过中秋节的事,这一设题点关涉散文详略剪裁意图的理解。第⑥段插写原牧区过中秋节,描写草原牧区中秋月夜的狂欢盛宴场景,表现了有别于前述山村月夜的风土人错避免样料的简单重复,丰富了文章的主体内涵。
9.本文以月夜为线索,描绘了五种月夜:播种精望的晚春月夜,孕育成熟的仲夏月夜,带来丰收喜悦的金秋月夜,元宵山村的狂欢月夜,中秋团圆的温馨月夜。(2分)这些月夜各具不同景色和情趣,看似互不相关,实则联系紧密,构成一个有机整体,体现作者的精心安排。(2分)如此安排,既表现了不同季节的月夜景观,又隐含了山民们对美好生活的成、坚定的追求和时代前进的步伐,表达了作者对国家发展、人民幸福、民族团结的祝愿之情。(2分)1
【解析】本题考查综今探究文学作品结构艺术与思想情感内涵的能力。分析散文“形散而神聚”的谋篇布局的艺术,应分标装篇章结构、段落安排、线索设置等的表达意图。该文题为“月夜”,是以“月夜”为线索,描绘了五种不同的理,分别从时令季节和地域空间两方面来剪辑记忆中的月夜场景,抒写自己对月夜各异景色、意境及情趣的体悟。答题时须通读全文,分别概括出五种相异的月夜景象:播种希望的晚春月夜,孕育成熟的仲夏月夜,带来丰收喜悦的金秋月夜,元宵山村的狂欢月夜,中秋团圆的温馨月夜。作者在月夜景象的转换时,都用了简洁的过渡句来衔接,通读全文时可以借助这些过渡句,将主体部分进行段落层次划分并概括试卷答案
【高三语文试题·参考答案第1页(共4页)】21-12-25C.
段旨,接着指出这些月夜风景风情图相互之间的关联,以及其整体上所要表达的主体思想。
10.C【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。郭逵宿留不进,勋谓副使赵离曰:“师出淹时,而主帅无讨贼意,何由成功?”因具蛮人情状疏于朝,谓断者人主之利器,今诸将首鼠不进,惟断自上意而已。既而逵、离果皆以无功贬。
11.B【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。,文中指守丧期满除去丧服。
12.D【解析】本题考查筛选文中信息,归纳内容要点的能水“蔡章对徐勤表示,宰相何执中攻击徐劫,徐劫表示……自己不会计较”错。应是蔡京对徐勤表示勤资厉在何执中之上,而何执中做了宰相。徐勤表示人各有志,自己不会因利禄而改变。x)
13.(1)这些人固然有罪,然而他们都是饥饿梨弱疲惫之人,经不住杖打,姑且刺臂以示警告,也可以。
(2)徐勤是请假要求回家,不是离开朝廷,么能轻易地改变他的诉求!
【解析】本题考查理解并翻译文中每平的能力。第(1)小题的关键点:“是”意为“这些人”;“胜”意为“经得住”;“戒”意为“警告”。第()狐题的关键点:“谒”意为“请求”;“去”意为“离开”;“夺”意为“改变”。每小题关键点每处1分,意康翻译准确即可,句意2分。
14.A【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点参度的能力。本诗首联“故国斜阳草自春,争元作相总成尘”写国破家亡,春草自绿,物是人非,诗人的努力均化为尘土,没有运用比喻修辞手法。
15.①额联上句意为诸葛亮辜负了兴刘复汉大业的大志句意为陶渊明仍旧怜惜着自己晋朝臣子的身份(而不愿改仕刘宋)。(2分)②诗人借用诸葛亮的典激择发己未能恢复宋室江山的遗憾,(2分)借用陶渊明的典故表明自己绝不背叛宋朝的忠心。(2处
【解析】本题考查鉴赏诗歌情感内溺及其表现手法的能力。解答此类题目,须通读诗歌文本,立足整首诗的语境,来分析颔联两句的思想感情先解释颔联两句句面的意思,再分析其蕴含的思想感情。
16.(1)众女嫉余之蛾眉兮谣该谓余以善淫
(2)闲来垂钓碧溪上阁复乘舟梦日边
(3)舞幽壑之潜较泣孤舟之蒸妇(每空1分,有漏字、错别字、语序错误等,该空不得分)
【解析】本题兼查默写名篇名句的能力。
17.C【解析】体噩考查辨析并修改病句的能力。A项,搭配不当,“增强”与“布局”不搭配:“完善”与“动能”不搭配。B项,搭配不当,“部署”与“行为”不搭配。D项,“这是树起实干风范的体现”句式杂样。
18.D【解析】本题考查正确使用成语的能力。实事求是:从实际情况出发,不夸大,不缩小,正确地对待和处理问题。脚踏实地:比喻做事踏实,认真。第一横线处应用“脚踏实地”。心粗气浮:形容人不细心,不沉着。
【高三语文试题·参考答案第2页(共4页)】1楼案.
心浮气躁:形容人性情浮躁,做事不踏实。这两个成语,前者一般形容性格,后者形容做事。第二横线处应用“心浮气躁”。锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。绳锯木断:比喻力量虽小,只要坚持下去,事情就能成功。第三横线处应用“锲而不舍”。坚贞不屈:形容有节操,坚定不变,绝不屈服。百折不挠:比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。第四横线处应用“百折不挠”。力19.C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。“一味等待、无所作”与“要以负责任的态度积极作为、乘势而上”不是递进关系、转折关系,也不是假设关系,而是并列新,故A项、B项和D项应排除。
20.①对该事物进行某种操作②如果有长期保持的必(或:如果要长期记忆某事物)③它的强度最大(每处2分,意思对即可,字数不符酌情扣分;如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
【解析】本题重点考查运用语言文字进行准确装达的能力。根据前面对短时记忆的解释,和横线后面“操作过后”一语,即可补写①。根据“就,可推补写的应是一假设分句,再根据“然后”这句,就可补写②的内容。③根据后面“其强度会随时移而衰减”,可补写其内容。

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