昆明一中2021届高三联考第三期语文参考答案及解析

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昆明一中2021届高三联考第三期语文参考答案及解析
 
(一)论述类文本调读
1.B(A明,以储概全,多土文化不仅是一种生产生文化,也是自然生态文化遗产。C吨。张赋李戴,选项间述的是“文化”的作用,而不是“乡村文化”的作用。D现,生有,文章只是通过对比来写出保留乡材效源考试编辑部工重号文化的意义,并没有提及二者无师是章可以调和:范围缩小,原文是“主要遵
2.A(文章并没有使用道理论

3.C(绝对化,“保护社会的
基乡书版略“某种意义上”的“一个”日标。)
(二)实用类文本阅读。
4.为(日项,克格战表道多定力和韧理”错误,太过武断,对话者仅指出定方与韧性的重要性,并未对现状进行情、己项,众合好。“寄劳动等级化的观念今天依然存在”“这正是学校劳动教育困难重重的深因所在”息,m女为“可能有关”。D项,深速李戴,与基他国家的比照顾”中国我育的高度”,而非“战等部
5.C《细解文意。“意在告诉读看都W体天劳五项教育不可分制”错说,《文汇报》引入于演在第二师范学校当校长的相关话题。目的在于引越对“落实到教育教学层面,具体要怎么散,如何见成效”等丙题的思考。)
6.0劳动对于学校风气的转变具有重我作用。②五育不可分制,通过劳动教育,学生在其它几方面也会有所发展,)要让学生深度参与劳动,有成就感、获得感,在实践中体情劳动的价值。(每点2分,答出3保即公5分)
(三)文学类文本阅博
7.B《“在都无的笔活中已经对红举有柔近感”于文无据。
8.@悲智的童养她经历;因家艾校卖为章养怨,受公公巡签航边,她望投江;②校红军握救断生:投江被我,受革命影响加入红军,有了自己的名字;@危荣的载命之路:旅命经历丰富,最终在第二次过草地光荣牺牲。(每点2分,言之成理的情给分)
#.0情节方面,以光荣革命历史档案照应小说开头,并交代阅读书施产生的影响,使情节完整;②人物方面,前文着照塑造“曾扩红”的个体影象,小说结尾完戏了由个体形象到群体来源考试编辑部工服号形象的迁秘:③艺术效果方面,作者罗列出具体的档案数字,增强了小戏的联会:)主后方面,给读者滤来情感冲击和思想日示,表现对革命信知的寻找、坚守得传承、(复嘉分桥出3点即可,言之成理的情给分)二、古代诗文阅读(一)文宫文阅读
11.C《大理手的最高长部是天理寺单“天理寺主障”只是主管文书办理事务的画管。)
12.A(能季宣没有师从程购克就派向程菌学,亲视又把自己的学问都交俗了伟季宣。
13.(1)他跟随辞需四处做言,等到见到渡过长江的众位元老时,他听到了中兴国家、治理地方的谋略。
(大意3分,“审语”翻译作“到各地做官”。“四处微言”1分,“经理”翻译作“治理”1分。)
(2)日主持国家考虑,只怕主人不好名,如果人人都爱好名声微视道义,有什么风尚不能树立呢?(大意3分,“诚”翻译作“如果”1分,“乡”翻译作“风离“1分)
【参考译文】
薛李未对考试编辑部工重号室,字士起,走求息人。是起居会人醉眼常的元子。能霾市未些时,李堂

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