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18.(1)桑树呼吸作用散失的能量(2分) 用于自身生长、发育、繁殖(2分) ( 2 ) ( A _ { 1 } + B _ { 1 } + C _ { 1 } + D _ { 1 } ) / A { 1 0 0 ^ { } } I或( A _ { 1 } + B _ { 1 } + C _ { 1 } + D _ { 1 } ) / ( B + C ) { 1 0 0 % } ] ( 2分) (3)桑树→蚕(2分) 加快生态系统的物质循环(2分) 不属于(2分) (4)利用率(2分)

26.(1)核糖体(1分) 脱水缩合(1分) 3(1分) (2)①700111分) ②适量的SEDL基因表达抑制剂(1分) 细胞中的放射性(或细胞中内质网和高尔基体的放射性)(1分)甲组细胞中内质网中的放射性低于乙组细胞中的,且甲组细胞中高尔基体的放射性高于乙组细胞的(3分

计数是非常困难的，故可以采用抽样检测法对酵母菌计数，如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应对培养液稀释处理；酵母菌计数原则是中方格内加上相邻两边及其夹角，故乙图的中方格中有酵母菌的数目为24个，那么1mL酵母菌培养液样品中菌体数接近24÷16×400×104=6×105个。(2)环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量。数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如数学方程式、曲线图，其中曲线图的优势能直观地反映出种群数量的增长趋势。若曲线Ⅱ表示“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验而获得的曲线，则a点后酵母菌数量减少的主要原因是营养物质逐渐减少，种间斗争加剧，环境阻力变大。实验A组(20mL培养液)由于资源空间有限，有害废物的积累，种群数量减少，如曲线Ⅲ；实验B组(20mL培养液并在a点后定期补充适量培养液)表示环境条件变得相对适宜，K值增加，如曲线I;实验C组(20mL培养液并仅在a点时补充一次适量培养液)表示环境条件变得适宜后，K值增加，然后由于资源空间有限，有害废物的积累，种群数量减少，如曲线Ⅱ；实验D组为理想条件，如”J”形曲线。故实验A、B、C、D组酵母菌的种群数量变化曲线分别对应图中的Ⅲ、工、Ⅱ、“J”形曲线。(3)在进行抽样检测酵母菌数量时，需要借助血细胞计数板，使用血细胞计数板统计酵母菌种群密度时，应先盖上盖玻片再滴加酵母菌培养液观察。重复实验的目的是排除偶然误差，减少实验误差，需对每个样品计数三次，取其平均值。(4)阴影部分表示环境阻力，导致种群个体数实际增长与理论值的差异，即被自然选择淘汰的个体。口口

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