天一大联考 2022年普通高等学校招生全国统一考试预测卷(5月),整理分享关于天一大联考 2022年普通高等学校招生全国统一考试预测卷(5月)试题答案及其其他科目参考答案,如需答案 请关注微信公众号：趣找答案/直接访问www.qzda.com(趣找答案)

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阅读下面的文字,完成各题。

仲春时节,稻身鹅黄半绿。那如万锅齐沸般的蛙鸣,几乎来自每一寸水田、每一滩泥洼,甚至每一缕目光和呼吸。清展的阳光照在秧苗上,连着_______的蛙鸣,整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯,绒绒起伏,软软沉浮。都说江南的春天多是天人合一般的纤丽和_______,倘若你看到江南田野上几万亩油菜花连天接云,大气怒放,我相信你会为这种说法感到惭愧。

色彩作为我感怀江南春天的一个关键词,我对江南的春天,有了身心俱澄的崇仰;它也使我明白了一个道理——华丽、奇异的春天,从来不是自然界单方面的杰作。( ),才构筑成瑰丽雄奇的春天图画,而且让它永葆_______的生机和蓬勃。

春天的多彩和烂漫,既包括具象的自然界万紫千红、_______的摄影和绘画,也包括抽象的人与人之间感动信任、关爱互助的乐享与滋润。

【1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )

A.铺天盖地   小巧玲珑   雅致   美不胜收

B.漫山遍野   小家碧玉   雅致   秀色可餐

C.铺天盖地   小家碧玉   精致   美不胜收

D.漫山遍野   小巧玲珑   精致   秀色可餐

【2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )

A.色彩作为我感怀江南春天的一个关键词,我对江南的春天,有了身心俱澄的崇仰;它也使我明白了一个道理——春天的华丽、奇异,从来不是自然界单方面的杰作。

B.色彩作为我感知江南春天的一个关键词,我对江南的春天,有了身心俱澄的崇仰;它也使我明白了一个道理——春天的华丽、奇异,从来不是自然界单方面的杰作。

C.色彩作为我感知江南春天的一个关键词,我对江南的春天,有了身心俱澄的崇仰;它也使我明白了一个道理——华丽、奇异的春天,从来不是自然界单方面的杰作。

D.色彩作为我感怀江南春天的一个关键词,我对江南春天,有了身心俱澄的崇仰;它也使我明白了一个道理——华丽、奇异的春天,从来不是自然界单方面的杰作。

【3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )

A.人类的耕耘加上气象、物候的驱使,两者的和谐互动、美美与共

B.气象、物候的驱使加上人类的耕耘,两者的和谐互动、美美与共

C.人类的耕耘加上气象、物候的驱使,两者的美美与共、和谐互动

D.气象、物候的驱使加上人类的耕耘,两者的美美与共、和谐互动

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【1】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。“铺天盖地”，形容声势大，来势猛，到处都是。“漫山遍野”，遍布山野，形容很多。第一处的语境是形容声势大，故选“铺天盖地”。“小巧玲珑”，形容小而灵巧、精致。“小家碧玉”，指小户人家的年轻美貌的女子。第二处的语境是把江南的春天当作人来写，应选“小家碧玉”。“精致”，精巧细致；多用于具体亊物。“雅致”，（服饰、器物、房屋等）美观而不落俗套；用于具体亊物或抽象事物。第三处的语境是精巧别致，应选“精致”。“美不胜收”，美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。“秀色可餐”，形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。第四处的语境是好东西多，应选“美不胜收”。故选C项。

【2】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。四个选项有两处不同：第一处，用“感怀”还是“感知”。作动词用时：“感怀”，有所感触而产生某种情怀；“感知”感觉。从上下文来看，应用“感知”。故排除AD项。第二处，用“华丽、奇异”做主语，还是“春天”做主语。前句“我对江南的春天”，抒写的是“春天”根据前后对称的原则，后一分句的主语应是“春天”。故排除B项。应选C项。

【3】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。要根据上文的提示来作答。前句说“华丽、奇异的春天，从来不是自然界单方面的杰作”，补入的句子，先说自然再说人类，语意最顺畅。据此排除A、C项。“和谐互动”语意范围小，“美美与共”语意范围大，语意由小而大才合乎逻辑。排除D项。选B项。病句需按考纲考查的几大类型复，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。

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