1w“为当代学术研究树立了标杆“错，扩大范围，原文是“为当今研究该门学科树立了逻想方法论的标杆”，是为“研究该门学科”而非所有“学术研究”树立了标杆。）
之，D“我向米以为·著者认为'等语，表明是自己的观点”铅误，“著者认为”是力之先生的观点，原文是“著者认为，学界对
（文选》成书·相关方面的研究存在者不少问愿，乃出在研究方法上“，）
3A（张冠李藏，根据原文第三段，这是力之先生写作（关于（文选}成书研究的方法问题》一文的目的，不是作者写作此文的目的，本文是评述类文章，写作的主要目的是对力之先生的（丽明文选论考》一书进行评述，）
4C（“物体最引人注目的特点是"错误，文中没有比较，且“这些”也不能丢。原文是“这些物体的一个引人注目的特点是，它们不仅看起来像脸，甚至还到以传达一种人格特质或社会意义”，）
DA项“揭示了产生“面孔空想性错视'的原因”错，文章开头只是通过列举现象引出了说明对象“面孔空想性错视”，尚未揭示其产生的原因。B项“文章运用作比较的方法”“对比分析”错，两则实验不存在对比。C项列举一个切开的甜银似乎是在皱眉头，或者一个纸抽似乎在徽笑，形象地说明了“这共物体的一个引人注目的特点是，它们不仅看起来像险，甚至还可以传达一种人格特质或社会意义”，）
10，以原句标点：帝既征胧不至，乃下彭城，使断工图其形状，肱卧于幽暗，以被帽面，直患眩疾，不欲出风，工竟不得见之，）
11.C（精庐，学舍，读书讲学之所.》
12.D（“权贵的贪污将败”是无中生有，文中没有提到.）
13，（1）徐稚家境贫穷，经常亲自耕种，不吃不是自已芳动得来的食物，谦基节检，符人礼让，当地的人都很佩服他的品德。
公府多次前米征聘，他都登有答应成。（“其力”一恭俭义止”一辟”起”各1分，句盒通顺】分）
（2）魏相就感餐地长叹说：“让我活着前去就聘，死后再被送回，对你们有什么好处呢！”于是隐居不出。（“概然”“生行”
“死归”“何有”各1分，句意通顺1分）
1.A（首联表面写乐最，开乐情，实为反语，自我解嘲。一一个“又”学实则点出诗人连年不第的无限伤心。）
15.①尾联上句运用白描的手法，”一船明月一竿竹”简单勾勒出诗人泛游江湖的酒脱形象：下句用典。自然化用范盖归隐五湖和则渊明“日去来”的典故，两句表明诗人意欲归隐之情。（4分，手法各1分，结合诗句解析各1分）公然而归隐只不是在仕途失意时柳以慰藉的话，两句看似明快酒脱，实则值含了深沉的悲梳与不平，表达了对所销的晚唐“圣代”
究养之分停对即可）
1（什春会产思个到须奥之所学也
（2）地山推狂上死宽后天梯很相连一
（3）日光下澈影布石上（每空1分，洋利字。漆字该整分）
1以。以“无可厚年，不可以过分指责，表示显有误点但是可以无感“，事实明显或理由充足，没有什么可以杯疑的。根据上文语境，第一处选择“无请置疑”，“美轮美约，者时形筑房珠大华丽人现也常用来形容人间装饰、布置等美好源亮。现在有时也用来形荐一切美好的事物。“鬼斧神工形森建节，调是等这术拉巧迎超，像是鬼神制作出来的。根据下文语境，第二处选择“美轮美兔“。“算术和儿何公理”是由论证得出的。面非设什来的根据语境，第三处选择“论证严密”。“不证自明”，公理是根据事实得出的结论，不用证明，有的也无法证明“颜不玻”，比喻言论，学说等牢州可靠，经得起检验。根据上文，第四处选择“不证自明”。综上，故选B项.）
18C（根据讲境这里应该是一个轂设复句，根据上文“数学只是一种语言”，保持主语一致，故送C项，）
10.）（原句有三处错误：语序错误，“一种”应该放在“语言符号”前面：成分残缺，“学数学”应该和“学语文”进行比较：
句式杂糅，附除“是”，或者在句末加”的”。只有D项修改最恰当，故选D项，）
20.示例：①“修日如旧”说起来简单@每拿到一本古籍容不得半点失误（每点2分，意对即可）
2L.①句中把古藉拟人化，把古籍修复狐作延长人的生命，赋子古藉人的生命状态，可见修复者对古籍的喜爱和珍带
（3分）②拟人手法的运用，使句式表达活泼，更加生动和形象。（2分）（意对即可D
2【市题指导】这是任务驱动型作文，写作对象主要包括两个方面，一是摘桃子的人”，各种莫名其塘的奖励的企业和个人，生拉硬扯的亲戒，不三不四的网红二是企业和个人的捐带未取分毫。不愿消费女儿的荣誉，要靠白己的双手努力去改变生活的全红禅爸爸。针对上述事件，选择一个对象，选择一个角度，用书信格式展开说理，或肯定，成香定，或批评，或赞美，要言之有理，言之有据，理性表达，不可污语辱骂，不可空洞抒情
【立意参考】
①席自己的衣手努力去改变生活最光荣：
@网红不应该为了珊流量而打找他人生活：
③亲情不该是锦上恭花而应该是雪中送炭：
①捐赠不该是锦上添花而应该是雪中送炭：
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